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初高中数学思维衔接实践研究 　　许多高一年级新生不适应高中数学学习他们的数学学习状况令人担忧.笔者为一线教师，结合多年的教学实践，原因总结如下：1.高一新生的数学学习方式不能适应高中数学学习：在初中数学学习中，因为应试和升学的需求，大多数学校重视算法而忽视对数学思想的培养，忽视对数学问题的进一步思考.许多学生老师讲课听得很明白，但自己解题时总感到困难重重无从下手.2.高一新生的数学思维方式不适应高中数学学习：初中的数学内容具有直觉化的特征，而进入高中后一开始就要接触呈现出灵活性和多样性的集合、函数等较抽象的思维致使新生对抽象概念符号不理解.3.高一新生对高中数学学习的心理准备不足：高一层次的数学学习也意味着数学学习的难度增大，这对学生的数学思维水平的要求提高，许多高一新生不能主动适应，结果造成很多孩子数学学习出现困难，考试成绩不理想进而对数学学习的兴趣下降，知难而退，自信心丧失，数学学习越来越被动. 　　这一问题已引起许多有经验的老师和学者的高度关注，笔者也试图就这一问题深入探究，拟从实践来研究高一新生的数学思维状况及高中学生应达到的数学思维， 进而探索其思维必须用什么方法来解决数学思维初高中衔接的问题. 　　一、初高中生思维发展异同 　　中学生一般是13岁到18岁左右的青年.这个年龄段思维的基本特点是思维能力得到迅速发展，抽象逻辑思维已处于优势地位，但初中生和高中生有所