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地方师范院校有机化学创新人才培养探索与实践 　　摘 要：培养大学生创新能力是一项系统工程。从我校化学专业有机化学课程最近5年的创新实践出发，从课程教学体系的建立、教学团队的建设以及理论教学、实验教学和课外科研创新实践的有机结合3个方面分析总结了大学生创新能力的培养方法与模式。 　　关键词：大学生 创新能力 培养 课堂教学 课外实践 　　师范院校作为培养未来教师的高等学府，肩负着为教育事业培养人才的光荣使命。目前，全国共有100多所高等师范院校，除教育部直属的6所师范大学，其他师范院校都隶属于地方。与教育部直属的师范大学相比，地方师范院校在经费投入、师资配置以及教学、科研等方面相对薄弱一些，但地方师范院校是教师、尤其是农村中小学教师培养的主力军。它的成功与失败，直接关系到国家教育的发展。为此，实践和探索地方师范院校创新人才的培养具有重要意义。 　　“创新”“创新教育”无疑是当今最时髦的口号，没有创新意识、创新思想、创新能力的教师，就很难培养创新的学生。作为师范院校，培养未来教师的创新能力和创新意识尤为重要。如何在教学实践中培养大学生的创新能力是高等教育工作者亟须解决的问题，笔者从我校化学专业有机化学课程最近五年的创新实践出发，分析总结大学生创新能力的培养模式。 　　1 建立比较完善的课程教学体系 　　完善的课程教学体系是保证教学质量、培养大学生创新能力的基础。2007年