培养高一学生记数学笔记习惯研究.docVIP

培养高一学生记数学笔记习惯研究 　　【摘要】通过调查学生在记笔记、复习笔记方面的现状，不难发现中差学生存在的显著差异，在笔记的详细程度方面优秀生更自主普通生更外控。针对以上问题结果，我们加大了对记笔记力度的监管工作，在一定程度上提高了学生记笔记的质量；并且面对占绝大多数比例的平行班学生，我们也实验了部分班级强化记数学笔记，由数学考试成绩为证说明此举措有效可行。 　　依据（附件1）调查数据简要做出几项数据对比： 　　类别问题珍珠班实验班重点班平行班 　　男 女 男 女 男 女 男 女1、在现在的学习数学过程中，你有困难吗A、有很多 5% 14% 8% 12% 12% 24% 14% 15%B、有一点，很少 5% 7% 2% 2% 6% 10% 6% 8%C、有，但能部分克服 16% 41% 33% 43% 15% 27% 21% 27%D、困难不是太多 5% 7% 2% 4% 5% 4%2、如果在没有外因的情况下，你愿意记数学笔记吗A、愿意 20% 59% 40% 38% 27% 55% 33% 45% 　　B、不愿意 10% 11% 15% 7% 8% 10% 10% 12%3、你的数学老师强调记数学笔记吗A、强调 20% 48% 44% 40% 25% 41% 33% 40%B、不强调 11% 21% 10% 6% 10% 24% 11% 16%4、你的数学老师定期检查你们的数学笔记吗A、检查 2% 2% 4% 6% 10% 10%B、不检查 14% 43% 21% 13% 19% 39% 17% 24%C、偶尔检查 14% 27% 31% 33% 11% 21% 17% 22%5、你是否知道心理学家艾宾浩斯吗A、知道 2% 16% 8% 10% 5% 8% 4% 3%B、不知道 14% 30% 31% 33% 24% 52% 38% 46%C、了解 5% 16% 8% 2% 3% 3% 3%D、知道他的心理学理论 10% 7% 8% 2% 2% 4% 1% 2%6、你记数学笔记吗A、大部分时间记 7% 52% 33% 38% 15% 45% 22% 35%B、很少不记 10% 4% 4% 3% 5% 5% 4%C、偶尔记 25% 6% 15% 4% 13% 16% 14% 15%D、老师有要求才记 2% 2% 1% 4% 1% 　　7、你记数学笔记时，是选在上课时记笔记还是课余时再整理A、上课时记 18% 32% 17% 10% 16% 26% 21% 25%B、课余整理 2% 2% 4% 7% 3% 3%C、两者都有 11% 37% 37% 34% 13% 34% 18% 30%8、你认为记数学笔记有用吗A、有 20% 61% 40% 40% 24% 58% 30% 53%B、没用 2% 4% 1% 2% C、不确定 10% 7% 10% 2% 7% 10% 6% 9%D、只是形式无关紧要 4% 9、你记的数学笔记课余后会A、很少看 7% 4% 2% 4% 7% 4% 4%B、偶尔看看 18% 27% 25% 15% 17% 27% 20% 21%C、经常看 2% 7% 10% 6% 5% 10% 7% 12%D、一般是在考试前看 39% 13% 25% 6% 24% 8% 24%10、你认为上课时记数学笔记，会影响听课吗A、会 2% 16% 10% 2% 8% 15% 8% 16%B、不会 10% 16% 23% 19% 9% 12% 13% 22%C、影响不大 10% 46% 21% 25% 13% 43% 16% 25%11、你认为上课时记数学笔记，你一般选择哪些内容（多选）A、公式 10% 30% 27% 23% 17% 38% 19% 32%B、公式的推导 14% 36% 33% 23% 21% 40% 20% 24%C、运算比较繁琐的题 14% 41% 29% 27% 18% 44% 15% 36%D、重要的结论 14% 59% 44% 33% 21% 55% 29% 45%E、老师有启发的语言 5% 30% 15% 17% 6% 10% 8% 9%F、有难度的问题及解法 20% 64% 48% 42% 22% 53% 25% 37%G、概念 5% 7% 12% 2% 8% 8% 8% 15% 　　备注：9至11题为记笔记的学生设计，不记笔记者未作答。 　　问卷分析（关于高一数学记笔记现状的调查问卷分析） 　　由问卷中的问题1，可以分析： 　　不管哪个层次的学生，在学习数学时，多数学生有困难，感觉能够部分克服。大多女生学习数学的困难程度比男同学大，高一时期，男生学数学遇到的难度相对低一些。 　　由问卷中的2和6问，横向对比（平行班重点班实验班）分析（见图1）：所参考样本中，以实验班，重