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控制论在高职院校排球训练中应用 　　摘要：高职属于高校，但他有自身实习期长、学制短的特点。用控制论的思想方法建立模型使其达到良好效果。 　　关键词：高职 排球 控制 　　现代科学技术发展日新月异，给人类社会带来不可估量的影响。当代科学思维方法上升为理论，即系统论、信息论和控制论。这三者之间密不可分。旨从不同的角度有机联系地去研究和提示客观物质世界的本质，发展变化及运动的最基本规律，共同构成了一种实现对客观事物最佳控制的理论。 　　作为这种理论指导下的方法的显著特征就是综合利用多学科的立体知识，使研究对象置于严密的控制之下，使之达到高度的精确化、定量化和模型化。从而由一种低级状态向另一种较高的状态转化。 　　一、三论与高职院校排球训练 　　系统论、信息论和控制论是三门新兴的学科。三论共同构成了一种反映实现对所研究事物最佳控制的理论，固此可称为“控制论”。 　　（一） 系统论与排球训练 　　系统论就是把对象作为一个统一的整体去进行观察分析和研究的理论。现在把排球年度训练视为研究对象，它就是一个由多种复杂的，不确定的多变因素相互联系而构成的开放式综合体。排球年度训练作为一个大系统，可按周期、内容、负荷量等不同因素划分成多个子系统，子系统中包含一个具体的功能单位，每个功能单位又由一些有关要素构成。从纵向看各级子系统之间有着直接从属联系，从横向看它们之间又有广泛的影响。 　　排球训练系统的划分是按照控制论思想所完成的必不可少的基本结构。这种系统结构剖示了年度训练的大的经胳，这样的结构布局能使用我们在控制施教中，既能统观全局，又能统筹兼顾。既能突出重点，又能顾此及彼。它是完成全年训练控制的第一步。 　　（二） 信息论与排球训练 　　信息论就是阐明信息在系统中的作用及其如何在系统中运行有次传递的理论。 　　排球训练是由多种相互区别又相互联系的事物的结合。这种相互联系与结合是靠信息来实现的。信息具有传递和纽带作用。掌握信息的特性并保持信息的有效传递是实现控制的前提条件，是形成控制完整通路的基础。信息有“控制信息”、“反馈信息”两大类。在排球训练中，教练员的施教方法和指令为控制信息，运动员接受控制信息做出的各种状态则为反馈信息。这两类信息只要有教学训练存在就必然进行着传递，而且以环状形式不断出现。两类信息的相互反复循环传递则构成了教、学这一对的整体。 　　（三） 控制论与排球训练 　　控制论就是研究系统中的控制过程和信息传导过程。也就是使所研究对象，从原有状态向预期的另一种新的状态转化的过程。 　　任何排球训练旨在提高竞技能力，使这成绩达到新的高度。因此排球训练的核心就是如何实现最佳控制的问题。在这个控制过程中教练员则起主导作用。教练员在训练控制过程中必须用信息的获取、处理、输入、输出、交换来逐步实现预期目标。可以这样认为，运动队水平的高低，在很大程度上反映了教练员控制水平的高低。 　　二、高职院校排球年度训练的控制 　　（一）必须建立一个完整的环形通路 　　环形通路的建立是控制系统和被控制系统之间的的“前向通路”和“反馈通路”所构成。认识前向通路与反馈通路的畅通这一点很重要。只有实现“畅通”才能保证“积极的转化”，形成事物发展的良性循环。否则势必陷入“经验主义”或“盲动主义”的泥坑。 　　欲确保“畅通”，就要使信息的舆量达到相当的频率。教与学是矛盾的双方，二者只有达到足够的了解，才能实现最好的控制。教练员对信息的获取量要多要广，选择最有代表性最能反映被控制者实际状态的指标，放在系统中去权衡、对比、分析、综合处理，然后达到一个“适度的量”，再输入被控者进行信息交换，这样组织排球训才能获得较好效果。 　　在确定排球年度训练方案前，要搜集多方面的信息。主要有： 　　* 本学期的具体训练目标和任务，比赛时间。 　　* 运动员输出反馈的心理、生理、比赛情况、学习压力生活等因素。 　　以上信息的获取和处理，只靠教练员是不够的，必须领先班主任、辅导员、运动队队长去共同完成。 　　在年度训练中，信息的获取不是进行一次就一劳永逸，而是要在全年各阶段中不断进行。信息输入、输出和反馈这个循环要不断进行。全年的良性循环是建立在各阶段、周期、学期、周、日的循环之上的，呈螺旋形上升。 　　前向通路输入，交换信息是经过处理加工的，它带有很强的控制特点，而反馈通路的信息则是对前向通路输入信息的一种效果的反应，它带有很强的反射特点。反馈信息有两个表现特点，一是表面反映强烈，二是潜在因素很深。在以往教学过程中。有相当多的教练员对反馈信息的重视不够。一般只看到表面的反映，而忽略了“潜在”的因素。这也是集体项目易犯的“通病”。如：大运动量训练中，只注意如何加量，如何完成。对队员的反馈信息只凭经验的直觉来估量，而对队员的生理、心理变