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文化管理不竭生命力 　　一个有凝聚力的国家必是一个有深厚文化底蕴的国家，一个有经营力的企业必是一个有优秀文化的企业，一个有学习力的班级必是一个有文化氛围的班级，班级文化建设对学生的教育和学习以及成长、成才起着不可估量的作用。用文化管理班集体，才能使班级有不竭的生命活力。 　　一、班级文化的产生 　　班级文化，就是指班级内部形成的独特的价值观、共同思想、作风和行为准则的总和。 　　两年前，我刚接到这个班，这是一个特殊的班级，是一个新的组合班，学生来源于两个班级。新班伊始，学生如一盘散沙，没有归属感，缺少向心力，更别说对新的班级的爱。集体荣誉感降至最低。一下课，教室里学生散尽，纷纷跑向原来的班级。学生开口说的我们班并非现在的班级，两个班的学生互相排斥。 　　为了让几十个学生尽快适应新的学习环境，新的班级，有归属感感，爱上这个集体，就必须构建新的班级文化，通过加强文化之间的互动，潜移默化地使学生主动接受文化的熏陶，从而不断提升个人境界。在这样一种积极向上、温馨和睦的环境里让学生产生强烈的归属感，触动学生自发地加入建设班级文化的行列，使班级文化的建设与学生的发展构成积极的互动，才能取得教育的成功。 　　我和学生围绕校园文化建设，师生共同酝酿，深入挖掘班级自身独特的文化底蕴，根据学生的特质，充分发挥师生的作用，形成昂扬向上的班级文化精神，是这个新班迫在眉睫要解决的问题。我带领学生结合学校特色，利用经典诵读的积累，展开讨论。确定了一个个班名又被大家否定，反复多次，大家都不满意。在一次国学课上，我们在学校开发的国学校本教材《翰林小书院》中读到了庄子在《逍遥游》中讲到：“北冥有鱼，其名曰鲲，鲲之大，不知其几千里也；化而为鸟，其名为鹏，鹏之背，不知其几千里也，怒而飞，其翼若垂天之云。”读了这段话，不少同学觉得文中的鲲鹏尤其有气势，有的同学提出班名为“鲲鹏班”，有的说叫“鲲鹏展翅”……最后，我们决定用“亮翅”作为修饰词。我们在这里把“亮”字作为动词用，它就是我们的动力，于是，我们共同给班级取了一??响亮的名字——亮翅鲲鹏，学生由名字而产生自豪感。 　　整整一个月，围绕这个班名展开了大讨论。了解班名之内涵后，“亮翅鲲鹏”成了我们班的个性化班名。班级的标志是展翅蓝天的鲲鹏，选取展翅高飞的鲲鹏作为我们班的班级标志。师生还共同制定了班训、班级口号、我们的约定、班级行为规范等内容。 　　二、班级文化的内涵解读 　　班级文化（班训） 　　——千里之行 始于足下 　　班级文化建设是一个动态的过程，只要有利于学生主体性、创造性的发挥，就要大力提倡。只有群体主动参与创造班级文化，形成同类价值意识，价值取向，而且参与得愈广泛、愈长久，文化创造的愈多，积累得愈丰厚，学生个体才能在浓厚的班级文化氛围中获得创造的自由，发展的自由。 　　我们引用“千里之行，始于足下”老子第六十四章的这句名言作为班级文化，虽然简单，却给蕴含着深刻的道理。强调一个“做”，脚踏实地走好每一步，才能翱翔于蓝天。让学生明白凡事都是从一点一滴做起的，就像“冰冻三尺非一日之寒”的道理一样。教育学生要想达到目标，使理想成为现实，积累是绝不可少的，而人们往往忽视这一点。古人“不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海”的话，讲的也是这个道理。无论多么远大的理想，伟大的事业，都必须从小处做起，从平凡处做起，一步一步地积累着，再远的路只有一步步去走，才可以到达，再大的困难，只要一点点地，细心的，认真的去做就一定可以成功。对于每一个学生，他们的志向是与祖国的未来紧密相连的。因此，我们更应该努力从点点滴滴做起，一步一个脚印地朝着宏伟的目标迈进。这千里万里之行，会是非常艰难，决不会是一条平坦大道，但只要一步步走下去，就一定能胜利。这胜利是我们的，我们的理想体现在一步一个脚印去夺取胜利的过程之中。 　　三、班级文化的作用 　　班级文化是班级管理中的重要内容，它包括硬坏境和软环境，起着导向作用、凝聚作用、规范作用和激励作用。班级文化是一个班级的灵魂，是每个班级所特有的。它具有自我调节、自我约束的功能。班级文化最大可能地成为了塑造学生心灵的栖居地。学生一旦置身于班级集体的文化氛围之中，他们的思想观念就会受到潜移默化的影响，日积月累就会形成一种与班级文化相融合的价值观。体验到集体认可的喜悦与不认可的苦恼，体验“他律”到“自律”的痛苦与快乐，体验超越自我，比翼起飞的欢乐。在学生体验的同时，促使他们的认识内化与物化，达到认识和行为的统一。 　　让班级文化渗透学生日常生活 　　班级文化的形成，要用班级精神做支撑，他是凝聚全班同学的精神支柱，它是班集体的共同意识，是班集体进步的强大动力。把班级精神物化，能刺激学生的多种感官，使学生耳濡目染，时时感受到班级精神的召唤。 　　为了把班级文化的践行做得生