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校长人格魅力生成途径 　　陶行知曾说：“做一个学校校长，谈何容易！说得小些，他关系千百人的学业前途；说得大些，他关系国家之兴衰”，这充分说明校长在学校中所处地位的重要。然而.仅校长一人是绝对不能办学和无法办好学校的。因此，校长必须德才兼备、通权达变，以其独具的人格魅力统领、征服师生，把他们引向高尚，让他们走向成功，促进学校持续、健康、和谐发展。在新形势下，校长人格魅力的生成主要有哪些途径呢？ 　　一、善学习以养才气 　　所谓才气，从广义上讲就是学识和能力。具体地讲就是人的才华、才识、才学、才思、才智等，它是校长才能的具体体现。作为一名校长，要通过多种形式、渠道，以达成更新知识、优化素质、丰富才气的发展目标，应对各种挑战。 　　学习理论固根本。科学的理论是领导干部培养良好政治素质的根本。当前，首要的是要完整、准确、系统地学习马克思主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想。在学立场、观点和方法上下功夫，并把联系实际、学以致用贯穿于学习理论的始终。 　　向教职工学习增才干。群众是真正的英雄，这是马克思主义的群众观。在教育教学实践中，广大教职工积累了丰富的经验、知识和才能，对校长来说，教师是学习才能、知识的源泉。成功的校长都应虚心向教师学习，以增长才干。 　　向专家学习长知识。教育专家、学者是高级知识人才，是教育水平、教育进步的象征。有条件的可直接向教育专家、学者学习，也可以通过间接方法向教育专家、学者学习。通过主动接触他们，不失时机地把先进知识、管理经验、领导才能学到手。 　　二、讲政治以养大气 　　校长讲政治.一要有坚定的理想信念。教育是一种信仰。校长一定要树立为中华民族伟大复兴培养合格接班人的崇高理想，把祖国强大、人民富裕、社会进步作为自己人生的终极追求，把关爱他人、关心集体、关心社会作为自己为人处世的根本态度，唯如此方堪为人师；二要有忠诚事业的责任感和使命感。教育是一种责任。每个人从诞生那天起，就和社会之间存在这样那样的责任关系。因此，校长必须有忠诚于党的教育事业的高度责任感和历史使命感，对学校、教师、学生、家长、国家负责，才能真正做到“捧着一颗心来.不带半根草走”；三要有勤勉的工作作风。教育是一种奉献。“堂堂正正做人，认认真真做事”，这是社会对每个人提出的要求。校长这一职业既崇高又很平凡.需要有勤勤恳恳的工作态度、任劳任怨的工作作风和甘为人梯的奉献精神。 　　校长讲政治，还要努力塑造三种形象：一是精明睿智的形象。要精通邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观和党的现行政策，并科学运用，指导实践。倘若一知半解、生搬硬套，就会贻笑大方，甚至把教育事业引向歧途。二是真诚至善的形象。要从关爱师生的角度出发，通情达理、与人为善，使自己显得可亲、可信、可敬，从而形成强大的凝聚力、向心力。特别要切实做到表里如一、言行一致、宽以待人、严于律己。三是开阔开明的形象。“打开校门办教育”要求校长具有“开阔、开明”的精神特征。“开阔”是指现代校长应具有开阔的视野。当前，国内外教育改革日益深化，在教育理念、课程改革、质量评估等方面有大量值得借鉴的经验。校长要打开校多方观点，博采众家之长，在冲击中寻求发展新机遇，探求改革新突破，这是现代校长应有的胸怀。 　　三、淡名利以养正气 　　正气是中华传统的精髓，是中华民族之魂。校长身上表现出来的正气.就是坚定不移地为党和人民的教育事业而奋斗的精神，就是全心全意为师生服务的精神。讲正气是讲政治的重要表现。校长没有一身正气，就失去讲政治的基本条件。校长只有看淡名利、弘扬正气，才能在思想上筑起钢铁长城。“壁立千仞，无欲则刚”。但这并非不允许人们有欲，而是要克制私欲。克制私欲，就能寡欲清心、淡泊守志、刚锋永在、清节长存。面对错综复杂的大干世界、方方面面的种种诱惑。我们如何处之？“无欲则刚”这一警语可作为立身处事的指南。作为校长，不能好事老往自己身上揽，要多担当责任；不能好处都想自己占，“小惠未遍，民弗从也”。面对任何好事、好处，校长首先要表明自己的立场，跳出事外，做旁观者。首先应考虑的是工作，其次才是需要。以工作为先，能服众；考虑众人的需要，能暖心。如果校长在名利上贪心不足，一丁点的好处都看在眼里、记在心上、抢在手里，怎么能服众人、怎么能暖人心？“让”是在功名利益上先人后己，在职责义务上先己后人，心底无私，心中无欲，好事不独揽，好处不独占。凡“好”知让，让出的是一点好处，让出的是一个荣誉，收获的却不会仅仅是受益者的感激。 　　四、敢负责以养浩气 　　要把党的教育事业不断推向前进，很大程度上取决于校长是否敢于负责、勇于负责。“为官避事平生耻”。校长只有具有强烈的责任意识和高度的责任自觉，才能在工作中尽职尽责，才能赢得师生的信任和敬重。孟子说，“吾善养吾浩然之气”。古人尚且能把养浩