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浅谈教育环境对幼儿英语口语重要性 　　导读：幼儿英语口语应该是幼儿英语教育的基本出发点，幼儿英语教师应该以幼儿开口说英语为最终教学目标，这样不紧能提高孩子感知语言的敏感性，同时也培养了孩子能成功用英语跟人进行语言交流的信心。与此同时，教育环境也就显得尤为重要了.幼儿英语教育，并不是指直观的对幼儿进行英语基础教育，而是指在幼儿园中对幼儿开展的正式的，专门性的英语语言的教育教学活动。 　　一、教育环境的影响 　　在我国，目前国内少儿教育的素质参差不齐。从业人员来自各个地方，口音各异，加上教材不同，是影响少儿英语质量的关键因素。现在很少有以学生为中心的教学机构，多数都是以老师教为主，没有多少互动机会。因此也就忽略了幼儿学习英语的基本应用要求。使幼儿长期处在一个，只教不说，只学不讲的环境下学习英语，这样不仅不能让幼儿对英语学习产生浓厚的兴趣，也会让幼儿从心里对英语产生排斥。毕竟英语在我国并不算母语，从幼儿父母本身到幼儿教师，都不能很好地、自如的实际运用英语。很多人仅仅把英语当成一种工具、沟通的桥梁。我个人认为它是资源，是能力，甚至能把人带到更高的境界。当孩子的发音一次次被纠正时，他学习英语的兴趣不断降低，自信也一点点降低，从而使人们对英语的学习只能停留在某个阶段，不会再有所提升，而这样也就给幼儿形成了一个很不好的英语学习氛围。 　　二、教育环境的创设 　　1）游戏。游戏是婴幼儿了解自己、理解周围世界的主要途径，是婴幼儿成长与思维发展的重要媒介。做为教师和家长我们要帮助他们在游戏中学英语，在游戏中讲英语，纠正把游戏看作是年幼无知者的活动的错误认识，遵循教育规律，在实践中探索游戏的教育功能，充分发掘游戏的潜力，由此才能更加有效的满足婴幼儿对于幼儿英语学习的需要。 　　2）教育方式。孩子在早期阶段树立自信和自尊是至关重要的，首先要让孩子们在“非竞争性”环境下学习成长，孩子在早期阶段树立自信和自尊是至关重要的，只有快乐、丰富多样和令孩子们兴奋的课程才能真正激发孩子学习的动力，和健康积极向上的生活??度， 对于英语，孩子们开始还很新奇，无论是从发音还是到英文字母，再到其单词表示的含义，孩子们都始终保持着高度的好奇心，于是这就要求幼儿教师认真的做好每一堂的教学引入，有了好的开始，才能顺利开展其教学过程。 　　3）教学设施。幼儿园的先进的教学设施，及合理的师生配比也是至关重要的。一个合格的幼儿园，首先，要有先进的的教学设施，先进的教学设备；其次，还要有训练有素的幼儿教师及合理的学生与老师配比，这样幼儿在幼儿园时才能有更好的学习效果。先进的教学设施可以让幼儿对英语学习更容易理解和加深印象，在幼儿教师的引导下，可以借助比如：幻灯片、音响等。能使幼儿看到和听到的内容，更加生动和形象；从而激发幼儿学习的兴趣，以求让幼儿在轻松、愉快、生动、有趣的环境中学英语，讲英语。 　　三、英语口语对幼儿学习英语的作用 　　在幼儿英语的教学中，幼儿学习英语应以发展口语为主，书写为辅。重视听、说能力的发展，把重点放到活的语言材料上，帮助幼儿自然地进行口语交往。并且孩子在早期阶段树立自信和自尊也是至关重要的，作为一名合格的英语教师应该帮助其在儿童的早期教育中，让孩子构建强健的体魄，培养良好的社交能力，同时树立自尊心和自信心。同时在英语教育中是否要学习书面语言，要因地、因园、因人而异，慎重而行。而不是都要求一致，因为这样会让一些语言发展慢的幼儿，逐渐的失去学习英语的兴趣，而且也会让一些原本已经对英语有些兴趣，但只会听不会说的幼儿，止步不前。根据心理学家们对幼儿的心理学研究表明，孩子在出生后到八岁之间的经历和体验对其一生有着深远的影响，所以，在教育环境的创设方面，我们应以幼儿为中心，而不是幼儿教师为中心，要让幼儿能在学习英语的时候，全程听到的、看到的、想到的、说到的都是他们感兴趣的英语。这样幼儿不但可以提高听说的能力，也会自如的把英语运用到实际生活中去。 　　四、幼儿英语口语的重要性 　　现在我国幼儿英语口语还处在一个初级阶段，从幼儿本身考虑，他们的发音机制尚未定型，有条件正确模仿人类各种语言的发音，随着年龄的增长，发音机制就要定型，学习第二语言时，就容易有口音了。这样不但对幼儿英语口语没有帮助，反而会对以后的教学打下不良的语言基础。而这就要求我们的幼儿英语教师的专业要足够扎实了，在对幼儿进行幼儿英语的教学中，幼儿英语教师，不但要能准确的读出英文单词和句子，而且也要逐字逐句的发音正确，无论是美式英语还是英式英语，都要发音准确，语音语调发挥到位。而且在教学的过程中，也要经常纠正幼儿的发音，直到正确为止，这样不但可以让幼儿能准确的说出英文单词和句子，也为以后的幼儿英语教学打下了坚实的基础。可见，幼儿英语的口语，在教学中不但重要，而且是首当其冲的。 　　五、游