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漫谈幼师声乐课堂教学策略与教学创新 　　摘 要：幼儿教学在人的一生中是非常重要的，音乐更是举足轻重的，特别是声乐。其目的是通过训练让学生建立正确的声音观念及歌唱概念。有效地进行声乐教学是非常重要的问题。有效地声乐教学是指在有限的课时内，教师与学生要密切配合，最大限度地去挖掘声音的潜能，加大教学的质量，提高声乐教学的效率。 　　关键词：幼师声乐；声乐教学；有效教学 　　音乐在教育界中具有不可替代的作用及地位，它对人的各方面都有着很大的作用，如素质培养，它能培养学生的良好品德，促使学生的身心健康。声乐是一种音乐艺术，是节奏、和声、音色等方面的完美结合，所以声乐在幼儿教学中是不可替代的。正确的教学方法不仅关系到幼儿今后的发展还关系到教学的成败。声乐教学是让学生树立正确的声音观念，并以示范教学为主，纠正不良唱歌习惯。音乐教学是幼儿???习中的必修功课。所以，进行有效的正确的声乐教学是非常重要的。 　　一、实施音乐教学，可以从两方面着手 　　1.教学方面 　　意大利一位女高音歌唱家说过，她说：“歌唱的秘密就是能够找到一位好的老师。”所以音乐老师要有意识地主动的去努力学习、去钻研，不断地去探索和积累，从以下几个方面来加强音乐教学能力。 　　（1）声乐老师要有正确的唱歌观念。声乐老师特别是刚毕业没有实践经验的年轻声乐老师，更是要通过不同的渠道尽可能地去学习和提高，尽可能多地去掌握多重风格的演唱。 　　（2）在学习与教学中锻炼自己的耳朵。声乐教学本来就是通过听觉来进行的，而且声乐中的很大一部分问题也是抽象的，这就需要老师凭借自己的敏锐和经验去判断学生的发音是否准确，并且要对学生的发声和演唱作出及时的调整。 　　（3）“对症下药”。不同学生的唱歌发声技巧与歌唱艺术表现都是不同的，所以声乐教师在教学上就要运用有效的教学方案来解决此问题。 　　2.学习声乐的学生方面 　　（1）重视声乐“选苗”。学习过声乐和正在学习声乐的人都知道，扎堆教学与一对一教学产生的效果是不一样的。所以这就需要教师去选择其中的佼佼者，并且尽心的去培育，这样既可以提高教学效率也可以使自己和学生都有所提升。 　　（2）让学生学会使用课程资料进行学习。教室、钢琴、音像都是必不可少的，图书馆管里的有关声乐方面的书籍资料都是开拓学生视野的窗口。21世纪，这个信息发达的世纪，信息的最大来源就是互联网，我们应该培养学生有效利用网络，尽可能多地利用网络来学习，利用网络来获取信息，其中包括文字、音频、视频等各方面的信息，为我们目前声乐课有效教学服务，更为培养学生的纵深学习能力服务。 　　二、鼓励自主，畅谈个性化教学的认知及感悟 　　一个苏联作家曾经说过：“世界上没有什么东西会比人的个性更复杂，更丰富多彩。”由每个丰富多彩的个性产生的精神火花——作文就应该是千姿百态、绚丽多彩的，只可惜我们看到的都大致相同。这又是怎么回事呢？也许是因为作文太多太过死板，老师往往要求学生：“一定要这样……一定不可以那样……”在这样的条框下学生的个性往往很难显现出来。教师应该尽可能地发现每一位学生在作文中的闪光点，然后放大，并且鼓励学生以后要按自己本来的意思去写，去完成老师交代的任务，而不是必须要按照老师的要求去完成任务。如果一味的按照老师的喜好来完成任务，这样会把学生的个性抹杀掉，也就没有了所谓的个性。其实作文是每个学生心灵的释放，每个人在心里都有自己的“秘密花园”，有自己的喜怒哀乐，有自己对事物的不同审美观念。所以教师不必用过多的条框来限制学生，而应该鼓励他们不要被别人所左右，不要因为别人而轻易改变自己的想法。声乐教学也是 　　如此。 　　我国一位著名的教育家曾说过这样一个教育思想的核心——六解放：“解放学生的大脑，让他们去想；解放学生的双手，让他们去做；解放学生的眼睛，让他们去看；解放学生的嘴，让他们去说；解放他们的时间，让他们去做自己喜欢做的事情；解放那给学生的空间，让他们自由地去发展。”如果在声乐教学中也能倡导学生学习这种思想，培养学生的声乐兴趣，鼓励他们多用自己的耳朵与眼睛，那么他们的声乐功底肯定会更上一层的。 　　三、教学态度的换位思考 　　在幼师声乐教学过程中，声乐老师的教学态度对于学习声乐的学生来说是相当重要的。其中包括两方面的含义： 　　1.声乐老师在声乐教学中对待学生的态度 　　声乐老师在教学的过程当中并不是一帆风顺的，有的时候学生与老师的想法会产生分歧，以至于教学无法继续下去。这时的声乐老师会不同程度地出现一些状况，有时候会出现急躁的心理，有时候甚至会对学生大发脾气，甚至会对学生进行语言上的讽刺和挖苦。然而这样的教学态度非但不会对学生起到帮助与教导的作用，往往会适得其反，时间久了，对学生各方面都会产生一定的副作用，甚至会产生逆反心理。这时候，作为老师就