“自主参与式”作文评改课堂教学模式.docVIP

“自主参与”作文评改课堂教学素质教育提倡培养学生的创新精神、创造能力语文新课标要求在课堂教学中应该首先突出学生的主体地位，让学生主动参与到课堂教学中来，只有这样才能更好地激发学生的创新欲望。那么，怎样才能利用语文作文教学这一主阵地通过学生的主动参与培养学生的创新精神作文教学的任务确立“自主参与”作文评改课堂模式这一实验课题就是意在使学生在自主评改中学得本领，在自主参与中得到发展提高，听说读写并重，主动参与评改，使学生语文整体素质得到提高，创新精神、创新思维、创新能力也得到培养。自主参与式作文评改课堂教学模式“写——读——议——评——改”创新精神、创新思维、创新能力也得到培养“自主参与”作文评改课堂”我的手被冷水冻习惯了。”我知道您是为了我好，不让我的手被冻伤。 这段文字，语句太口语化，不生动感人。我组进行了如下的修改：严冬时，冰冷的水侵蚀着您的手，原本白皙纤细的手指变得通红臃肿，我噙着泪水颤抖着说：“我帮您吧！”您强扯一个微笑，摇头说：“习惯了。”我转过身，不敢看您。改后的文字，通过语言、神态和细节的描写，充分体现了母亲对“我”的爱及“我”对母亲的理解和感激，感染人。 我组本次推荐的优秀作文是：2号同学的作文《清汤的味道》，4号同学的作文《母亲的颜色》。欢迎大家在学习园地处阅读欣赏。我组发言完毕，谢谢大家！ 生8（组二）：母爱是一个温暖而永恒的话题。这次作文中，组员们工整的字迹包含着对母亲的崇敬，优美的词藻绘出感人的瞬间，真挚的感情深深感染着人，引人深思，令人落泪。下面让我们走进温情片段： 片段一：“一把提琴，操在乐师手中，音乐就动听了；一支画笔，握在画师手中，雪花就盛开了；一碗简单的肉丝面，在我和妈妈手中传递，亲情就融化了。”（2号同学作文片段） 片段二：“妈妈的爱宛如一棵树，春天依着她幻想，夏天依着她繁茂，秋天依着她成熟，冬天依着她沉思。”（3号同学作文片段） 以上两个片段都用了比喻、排比的修辞手法，语言形象生动流畅，感情强烈。 片段三：“初春的阳光从玻璃中折射到我的眼前，一点一点地跳跃着，笼罩着朦胧的光晕。我久坐在饭厅的一角，让自己沐浴在阳光中，享受着如春阳般的母爱。”（1号同学作文片段）这一段文字，将自己置身在初春的阳光与温暖的母爱中，阳光与母爱相互映衬，借景抒情，情境交融。 欣赏完优美片段后，接下来是我组推荐的一篇佳作《母爱绵绵》（原文朗读完后，其它组的两位同学做了简短的评价） 美文佳作欣赏后，也该指出我组的一些不足。在本次写作中，发现个别同学的文章语言稍过口语化，书写也欠工整，希望下次写作努力改正。下面是我组的升级片段： 原文：“当我后来做了一个折纸送给她时，她好像很开心，我这时才明白：母亲的爱是伟大的，无私的，不求回报的。当然，又是最容易满足的，随便做一件小事就足以让我们的母亲感动得热泪盈眶，所以，来让我们感谢一下母亲吧。”（6号同学作文的结尾） 修改后文：有人说：“母亲是儿女心中的太阳。”太阳给予我们的，我们哪能回报的了呢？然而，天底下的母亲又是最容易满足的，她们其实不图回报，也许，一句话，一条短信，一束鲜花，一个拥抱﹍﹍已经足以让我们的母亲感动得热泪盈眶了。 显然，升级后的文段，行文更流畅，语言更美，突出了母爱的伟大无私，也升华了主题。 爱无定式，报恩慈母，让我们都能把母爱化成奋斗的力量吧！我组的汇报完毕，谢谢大家！ …… (后面的4个小组长都将本组的作文评改情况做了具体的汇报。最后要求全班同学对本次作文写作评改写简短的收获，先在小组内交流，后推荐一两篇展示在班级学习园地栏里。) 一次作文写作评改课，在同学们的自我参与中，积极主动地完成。从自由写作到自主评改再到交流展示，放飞了学生的思想，诠释了学生的心灵，尽显了学生的才智。让学生的创新精神、创新思维、创新能力也得到培养