美丽的西沙群教案设计.docx

美丽的西沙群教案设计襄阳市东津新区（经开区）霸王小学王凤学习目标①认识“饶、屿”等10个生字。会写“蓝、赖”等13个字。能正确读写“风景优美、物产丰富、五光十色”等21个词语。②有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。③读懂课文主要内容，了解西沙群岛的美丽富饶，培养热爱祖国的思想感情。④摘抄课文中优美语句，丰富语言积累。课前准备①一张中国地图。②与课文内容相关的彩色挂图。③小黑板三块，或投影片四张。第一课时一、设疑导入 1、今天我们学习《富饶的西沙群岛》，看到题目你想知道什么？（1）西沙群岛在什么地方吗？（2）西沙群岛是一个怎样的地方呢？ 2、我们读完这篇课文就会有所了解。二、初读课文，释疑。1.生自读课文，注意读正确，读流利。2.检查生字新词。小黑板出示带生字的词语：深蓝懒洋洋披甲划来划去威武拣贝壳形状渔业工人肥料祖祖辈辈富饶岛屿山崖栖息鸟粪a．指名读，注意正音。b．开火车练读，齐读。c．重点指导难认难写的字：懒威武拣辈d．学生练写生字。）③交流刚才提出的问题。 a．从地图上指出西沙群岛的具体位置。 b．根据学生的回答，读画出文章的中心句：那里风景优美，物产丰富，是个可爱的地方。三、细读全文，深入感悟 1、选择自己喜欢的段落朗读，并想一想喜欢的原因。 2、小组交流。把自己最喜欢的段落朗读给小组同学听，相互评价。 3、全班交流。读自己最喜欢的段落，说说喜欢的原因。 4、重点感悟。（1）．出示句式。西沙群岛一带海水五光十色，瑰丽无比：有深蓝的，淡青的，浅绿的杏黄的。一块块，一条条，相互交错着。因为海底高低不平，有山崖，有峡谷，海水深有浅，从海面上看，色彩就不同了。a．你读到这段话时，有什么样的感觉？（根据学生回答板书：海面五光十色瑰丽无比）你能把海水的美读出来吗？ b．海水真美呀！说说瞃，为什么这么美？（学生读）能用自己的话说说吗？ c．这么美的海水，让人一看，就觉得西沙群岛是个——（教师指板书）风景优美的地方。（2）海底的岩石上长着各种各样的珊瑚??正像人们说的那样，西沙群岛的海里一半是水，一半是鱼。a.你为什么喜欢这两段话？根据学生回答板书：海底珊瑚各种各样海参到处都是大龙虾样子威武鱼多得数不清）b．教师小结：海底真是个大宝库，有谁喜欢珊瑚的，请举手；有谁喜欢海参的，请举手??请把你们的喜欢之情读出来！c．学生朗读体验。重点理解“蠕动”“威武”（3）出示句式：①海底的岩石上长着各种各样的珊瑚，有的像绽开的花朵，有的像分枝的鹿角。②鱼成群结队地在珊瑚丛中穿来穿去，好看极了。有的全身布满彩色的条纹；有的上长着一簇红缨；有的周身像插着好些扇子，游动的时候飘飘摇摇；有的眼睛圆溜溜的，身长满了刺，鼓起气来像皮球一样圆。 b．朗读体验。这两段话写了什么，你觉得写得怎么样？九月开学季，老师你们准备好了吗？幼教开学准备小学教师教案小学教师工作计划初中教师教案初中教师工作计划 c．仿照句式写话。用“有的??有的??有的??”写一句话。三、课堂总结这节课，老师和同学们一起游览了西沙群岛的海面，知道了——（学生齐读）；走进了海底，欣赏了——西沙群岛的海滩上怎样呢？海岛上又是怎样的呢？我们下节课继续游览。四、课后拓展①搜集描写祖国风光的诗句、谚语、歇后语等。②背一背自己喜欢的段落。第二课时一、激趣导入①上了课我们一起游览了西沙群岛的海面和海底，请几位同学当一次小导游，给大家介绍介绍。②学生自由介绍。大家也可以考考小导游，有什么问题尽管提。例如： a．西沙群岛的海面为什么五光十色？b．为什么说西沙群岛的海里一半是水，一半是鱼？二、继续学习课文①过渡：西沙群岛的海滩、海岛又是怎样的呢？有哪些同学比较感兴趣？②海滩上有拣不完的美丽的贝壳，大的，小的，颜色不一，形状千奇百怪。最有趣的它就四脚朝天，没法逃跑了。 a．喜欢这些美丽的贝壳吗？想一想，贝壳有哪些颜色，形状到底怎样奇，怎样怪？ b．这些贝壳真是美丽，真是奇特，让我们把它的“美”和“奇”读出来吧！ c．有谁能把海龟的“趣”读出来？ d．西沙群岛的海滩真是神奇有趣，让我们再回头深情地看一眼吧！学生自由地入情境地朗读。③西沙群岛也是鸟的天下。岛上有一片片茂密的树林??这是非常宝贵的服料。 a．读完后，西沙群岛的鸟给你留下怎样的感觉呢？学生从“鸟的天下”“各种”“遍地”“厚厚”等词语体会到“鸟多”。谁能把鸟的多“读”出来？ b．西沙群岛真是鸟的乐园。假如你是其中的一只小鸟，你能把众鸟齐鸣的场面向大描述一下吗？ c．学生展开想象的翅膀，先个人练说，再小组交流，最后全班汇报。三、背诵教师出示海面、海底、海滩、海岛的有关图片，学生背诵相应的段落。四、再读课文，感受西沙群岛的美丽、富饶。五、总结全文读完这篇课文，让我们真切地感受到：西沙群岛真是一个风景优美、物产丰富的地方老师相信祖国的西沙群岛