重庆市学位与研究生教育发展目标研究（研究生处）.docVIP

重庆市学科、学位和研究生教育发展目标研究 第一部分 重庆市学位与研究生教育改革与发展的主要成就和经验 一、直辖以来学位与研究生教育的主要成就 1.研究生教育 目前，重庆市有15所高校和1个科研机构招收和培养研究生，其中研究生院单位1个。博士学位授予单位7个、硕士学位授予单位15个、学士学位授予单位19个。博士学位授权点达到199个，比直辖时增加了3倍；硕士学位授权点达到644个，比直辖时增加了2.4倍。现有博士学位授权点涉及12个学科门类的52个一级学科，硕士学位授权点涉及12个学科门类的73个一级学科。 2007年，重庆市研究生招生总规模达到15200多人，是1997年的11倍，其中招收全日制博士研究生1200多人、全日制硕士研究生10700多人、专业学位研究生3300多人。截至2007年底，各类在读研究生已由1997年的3950人发展到43300人，增加了10倍。其中，全日制博士4600人，增加了5倍；全日制硕士生29700人，增加了8倍；专业学位研究生9000余人，增加了近60倍。截至2007年底，重庆市共培养各类研究生46500余人，其中博士5000余人，硕士41500余人。这些博士和硕士中的大多数人锐意进取，勇于开拓，成为各行各业、各条战线的骨干，在研究能力、创新意识、学术水平、组织管理才能等方面表现出众，为经济建设和社会发展作出了显著成绩。 2.学科建设 目前，重庆市有一级学科国家重点学科3个、二级学科国家重点学科39个（含重点培育学科8个）、市级重点学科149个，二级学科国家重点学科的数量是直辖之初的6.5倍。重庆市有9个单位在14种类别、64个领域招收和培养专业学位研究生，形成了全日制研究生和非全日制研究生教育共同发展、培养类型和规格多样化的研究生教育格局。同时，开展了在职人员以同等学力申请博士硕士学位、高校教师在职攻读硕士学位、中职教师在职攻读硕士学位等其他形式的研究生教育。 截至2007年底，重庆市高校（不含军队院校）现有高级专业技术人员10200人，是1997年的3倍；研究生指导教师4440人，其中博士生导师933人、硕士生导师4133人，分别是直辖之初的4.5倍和3倍；两院院士由4人增加到8人、特聘院士有17人、国家百千万工程国家级人选由5人增加到44人、国家级突出贡献青年专家由27人增加到39人、长江学者特聘教授有9人、国家杰出青年科学基金资助19人、教育部创新团队5个、教育部新世纪优秀人才由1人增加到83人。重庆市现有国家重点实验室3个、部级重点实验室23个、市级重点实验室60个、国家工程技术中心4个、市级工程技术中心13个、市级及以上人文社科重点研究基地57个。 二、学位与研究生教育主要经验 1.服务重庆社会发展、经济建设和国家重大发展战略是宗旨。 重庆学位与研究生教育的每一步发展都与社会发展、经济建设息息相关,都与国家在不同时期的重大发展战略相互影响。一方面,重庆社会经济、科技和教育的发展推动了研究生教育的发展和学位工作的加强。另一方面,重庆研究生教育的发展和学位工作的加强也强有力地推动了本地社会经济、科技、教育等方面的进步。当前，为落实胡锦涛总书记为重庆未来发展作出的“314”总体部署，将重庆建设成为西部地区的重要增长极、长江上游地区的经济中心、城乡统筹发展的直辖市，在西部地区率先实现全面建设小康社会的目标，需要教育为之提供强大的智力支持、人才支撑和知识贡献。学位与研究生教育作为重庆科技创新和高层次人才培养的摇篮，应针对重庆经济社会发展的需要，调整人才培养结构，加快高层次、高技能、复合型人才的培养，满足重庆市经济社会发展的需求。 2.坚持质量提升是关键。 研究生教育质量一直是重庆学位与研究生教育一项常抓不懈的工作。虽然研究生教育的层次不断拓展,规模不断扩大,基础条件建设不断改善,但始终没有放松质量这条生命线。从1999年起每年对在渝高校的硕士学位论文进行“双盲”抽查；从2001年起每年组织市级优秀博士、硕士学位论文评选表彰活动；制定了以提高研究生培养质量为核心的《重庆市研究生教育创新计划》，有力地促进了以创新能力培养为核心的研究生培养质量的提高。积极开展学位与研究生教育的国际交流合作，与国外高校或科研机构建立了研究生培养合作关系。 3.加强制度建设是保障。 制度是维护和实现学位与研究生教育顺利发展的具有根本性、全局性、稳定性和长期性的一种手段。重庆市在研究生的招生、培养、学位授予等各个环节建立健全了一套比较完整的规章制度和管理办法，促进了学位与研究生教育管理的规范化、科学化，在研究生教育统筹、硕士点评审、学科建设、实验室建设、学位授予质量监督等方面发挥了重要作用。积极开展研究生教育管理的理论研究，成立了重庆市学位与研究生教育学会，促进了研究生教育管理理论研究与经验交流。 4.研究生创新基地建