课题 27有理数的混合运算（第1课时） 教学目标 1有理数混合运算.docVIP

课题: 2.7有理数的混合运算（第1课时） : 1.有理数混合运算法则，即先乘方后乘除、再加、减，如有括号要先算括号内部的； 2.分析清楚混合运算最多包括加、减、乘、除、乘方五种运算3．正确按法则顺序进行计算； 1、弄清混合运算的顺序 2、弄清符号括号等的处理方法 混合运算要能够把各种运算在混合中分离出来，并先乘方运算，后乘除，再加减运算。如有括号要先算括号内部的； . 自主探究 指出下列各题的运算顺序： （1）6÷3×2；本题含有 种运算，应先算 ，再算 ； 2）6÷（3×2）；本题含有 种运算，还含有 ，应先算 ，再算 ； 1）（2）的运算顺序，你能得到什么结论？3）17-8÷（-2）+4×（-3）；本题含有 种运算，应先算 ，再算 ； 4）32-50÷22×（）+1；本题含有 种运算，应先算 ，再算 ； 。 2.下列计算有无错误？若有错，应怎样改正？ （1）74-2270=70÷70=1； 2）2×32=（2×3）2=62=36；3）6÷（2×3） （4）-（-2）×（-） =6÷2×3 =-（-1） =3×3 =+ =9； =.回顾反思: 1、通过上面的数学活动，你认为有理数的混合运算最关键的是什么？2、对于有理数的混合运算，正确的运算顺序是：先 ，最后 。如果有括号，先算 。对于同一级运算，应按 顺序依次运算。 3.试一试:（-4）（-2）=8-（-2）（-2）=8-4=4 例1：计算 9+5×(-3)-(-2)24 =9+5（-3）-44 =9-15-1 =-7 有理数的混合运算，应注意以下运算顺序： ①先算乘方，再算乘除，最后算加减； ②同级运算，按照从左到右的顺序进行； ③如果有括号，先算小括号里的，再算中括号里的，然后算大括号里的。 例2：计算 (-5)3[2-(-6)]-300÷5 =（-125）8-3005 =-1000-60 =-1060 四.课堂练习: P51练一练 本节课我们学习了有理数的混合运算法则，在计算的过程中，同学们要严格按照顺序来进行即先乘方，后乘除，再加减，如有括号要先算括号内部的。通过今天的学习，我们也能解决一些实际的问题，真正做到学以致用。 作业 : Ｐ52第题课题: 2.7有理数的混合运算（第2课时） : 1.熟练地进行有理数的加、减、乘、除、乘方及混合运算； 2.掌握有理数混合运算的法则； 3.学会运用运算律，简化运算。 教学重点： 1.弄清混合运算的顺序 2.弄清符号括号等的处理方法 教学难点： 混合运算要能够把各种运算在混合中分离出来，并先乘方运算，后乘除，再加减运算。如有括号要先算括号内部的； 自主学习: 1.计算: （1）÷(-0.5)2-×(-3)3 （2）-1-[1-(1-0.5×43)] 2. 试用两种不同的方法计算,并回答问题： （）÷（-）+（-） 在上述两种解题方法中，你认为哪一种方法简便？为什么？从中能得到什么启示？把你的做法和想法与同学交流一下。 三、例题讲解： 例3．计算： = = = 例4.计算： = = =-3+2-56 =-57 对于有理数的混合运算，可以利用有关的运算律来简化计算过程，在今后的解题中我们要灵活地加以运用。 四.课堂练习: P52 练一练 五、课堂小结 上节课我们学习了有理数的混合运算法则，在计算的过程中，同学们要严格按照顺序来进行即先乘方，后乘除，再加减，如有括号要先算括号内部的。通过今天的学习，我们知道对于一些复杂的计算有时用运算律简化运算。 作业 : Ｐ52第 课题：3.1字母表示数 一、知识目标 1．知道在现实情境中字母表示数的意义。 2．会用字母表示一些简单问题中的数量关系和变化规律。 3．在探索规律的过程中感受从具体到抽象的归纳思想方法。 二、能力目标 1．经历字母表示数的过程，会用字母表示规律。 2．引导学生探索、归纳，提高