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审题关键：（1）解读信息；（2）明确设问规则。 [例1]浙江省2012年高考调研卷第36题图6为缅甸部分区域示意图，图7为伊洛瓦底江①地的年水位变化图，图8为图6中②、③两地的气温和降水量图。完成下列问题。 （1）简析伊洛瓦底江的水位变化特征，说明①地最高水位年内变化曲线出现双峰形的原因。 （2）说明①地最高水位年内变化曲线出现双峰形的原因 二、关于解题 什么是解题？（“解题”就是运用所学知识，解答问题。涉及的能力指向：调动和运用知识） 例：(2007,全国文综)说明燕京城城址选择的有利自然条件。 例：上海世博会 材料一：2010年上海世博会选址黄埔江两岸的滨水区。。。规划控制区域内有众多工厂和企业、近万户居民，这里曾经是中国近代工业发源地；在世博会场馆建设中，一些有历史和利用价值的工业建筑、得到了有效保护，并改造成各类博物馆；按城市总体规划，对于黄浦江滨水地区进行了规划设计，逐步改造成为公共开放空间和绿地，成为上海市的空间核心 例:请你为构建生态型滨海新区提出合理化建议 [审题] 本题的答题范围（天津滨海新区） 本题的答题方向（生态型） 本题的答题要求（合理化建议） 3．应用概念图式解题，应注意的问题： 用错图式（理解偏差） 脱离情境（概念化） 思维定势 例：（理解偏差）目前正在铺设④地至中国昆明的油气管线，简析④地作为该油气管线起点的区位条件。 学生的回答， 有石油资源；连接城市多， 提供沿线城市的能源供应； 增加中国石油能源安全； 4地劳动力丰富，廉价，提供就业； [例]索契是世界上纬度最高的亚热带气候分布区，是著名的夏都，试分析其形成原因。 [例]图6为缅甸部分区域示意图，图7为伊洛瓦底江①地的年水位变化图，图8为图6中②、③两地的气温和降水量图。完成下列问题。 三、关于答题 总结 审题、解题、答题与考试能力 解读和处理信息能力 调动和运用知识能力 描述和阐释事物能力 论证和探讨问题能力 * 一、关于审题 什么是审题？（“审”就是阅读、审查、琢磨、推敲。审题就是理解题意、明确问题。实质就是领会或揣摸命题人的意图。其能力要求是：获取和解读地理信息。) 审什么？（1）审题意（是关于“什么”的问题，方向范围） （2）审设问（问的是“怎样”的问题，目标要求） 信息解读：显性和隐性；目标和条件；有效与无效（干扰） 设问规则：“考查要求” + “内容主题” + “考查目标” 怎么审？ （1）仔细通读——熟悉材料，了解背景，明白题意 （2）圈出核心词——把握答题“方向范围和目标要求” （3）二次审题——再次确认 图8 ② ③ 图6 图7 简析伊洛瓦底江的水位变化特征。 “考查要求”——“简析”（简要地“分析”，要有“理由”说明，与说出、描述不同 “内容主题”——“伊江水位”（图7） “考查目标”——“变化特征” 学生1 ： 1－5月水位低，5－10月水位高，11月－1月水位低，最高水位6－8月，出现“双峰” 学生2：水位变化不稳定，夏半年水位高，冬半年水位低，有两个峰值。 分析：这是对伊江水位变化特征的“描述”或“简述”而不是“简析”。“简析”或“分析”的考查要求是：“原因（理由）——结果” 参考答案：“该地属于热带季风气候，有明显的干湿季； 水位季节变化大，夏半年水位高，冬半年水位低。” 参考答案：5-8月峰值主要由雨季造成；10月峰值与飓风（或热带气旋）降雨有关。 “考查要求”——说明 “内容主题”——①地最高水位年内变化曲线 “考查目标”——出现双峰形的原因 “说明”与“说出”有何不同？ “说明”的要求一般对应“原因”，“说出”的要求往往对应“结果”。 参考答案：②地干旱；灌溉。 ③地洪涝；防洪排涝。 （3）说出②、③两地农业生产自然条件中的限制因素及应采取的措施。 这里只要说出结果或现象，不需要原因 怎样解题？ （1）提取、调动、迁移知识 （2）运用概念图式（知识模型） 答案要点：地形（华北平原、山前冲积扇）、气候（温带季风，西北背山、东向海洋、南向平原，夏季增加湿润，冬季削弱寒冷）、河流（永定河提供城市供水和运输） 运用模型： 自然要素 位置 地质 植被 土壤 城市区位 地形 资源、 气候 交通、 河流 其他。 调动知识：燕京所在地的自然地理环境（提取中国地理总论关于中国地形、气候、河流分布和特征的知识） 问：简析上海世博会选址和建设对促进城市可持续发展的影响 审：考查要求“简析”；内容主题“上海世博会选址和建设”；考查目标“对城市可持续发展的影响” 解： 可持续 发