人教版高中语文修五第5讲归去来兮辞并序.docxVIP

 PAGE \* MERGEFORMAT 12 归去来兮辞 并序 __________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________ 1.在朗读与背诵中体悟作者感情，了解辞赋的文体特点。 2.掌握文章中文言词汇的意义和用法。 3.理解作者辞官的原因，体会作者对官场黑暗的厌恶和鄙弃，对田园生活的无限热爱和赞美之情。 4.理解作者反抗黑暗，辞官归田，不与黑暗的上层社会同流合污而热爱田园生活的积极精神，学习其高洁的理想志趣和坚定的人生追求。 一、作者 陶渊明(365—427)，名潜，字渊明，一字元亮，东晋大诗人、辞赋家、散文家。曾著《五柳先生传》以自况，卒后朋友私谥“靖节”，故后人称“靖节先生”。 二、文体特点 辞，是介于散文与诗歌之间的一种文体。因起源于战国时期的楚国，又称楚辞、楚辞体。又因屈原所作《离骚》为这种文体的代表作，故又称骚体。到了汉代常把辞和赋统称为辞赋，后人一般也将辞赋并称。这种文体，富有抒情的浪漫气息，很像诗，但押韵和句式都较诗自由，比散文整齐，且篇幅、字句较长，句中多以“兮”字来帮助和谐语气，表情达意。一般四句一节，每节表达一个完整的意思，读后稍作停顿；六字句为主，都按三拍读。例如：路/漫漫（其）/修远（兮），吾将/上下（而）/求索。 三、文言知识 一、通假字 （1）乃瞻衡宇 （衡，通“横”，横木） （2）曷不委心任去留 （曷，通“何”，为什么） （3）景翳翳以将入 （景，通“影”，日光） 二、古今异义 1.亲戚 古义：内亲外戚；今义：跟自己家庭有婚姻关系或血统关系庭或它的成员 2.情话 古义：知心话；今义：男女间谈情说爱的话 3.有事 古义：农事；今义：指有事情 4.窈窕 古义：幽深曲折的样子；今义：指女子文静而美好 5.来者 古义：未来的事情；今义：来的人 6.征夫 古义：行人；今义：出征的士兵 7.扶老 古义：手杖；今义：扶持老人 8.风波 古义：指战乱；今义：常用来比喻乱子 9.人事 古义：指做官；今义：指关于工作人员的录用、调配、奖惩等工作 10.去留 古义：指??死；今义：离开留下 11.寻 古义：不久；今义：寻找 12.交 古义：交互，都；今义：常用义“交友”、“交通”等 三、词类活用 （一）名词的活用 1.名词作状语 ① 园日涉以成趣 名作状，每日、每天 ② 时矫首而遐观 名作状，有时 2.名词作动词 ① 策扶老以流憩 名作动，拄着 ② 乐琴书以消忧 名作动，弹琴，读书 ③ 或棹孤舟 名作动，划船 ④ 实迷途其未远 名作动，误入迷途 （二）动词的活用 1.动词作名词 ①生生所资 动作名，生活 ②审容膝之易安 动作名，容膝的小屋 2.动词作状语 感吾生之行休 动作状，将要 （三）形容词的活用 1.形容词作名词 ① 倚南窗以寄傲 形作名，傲然自得的心情 ② 携幼入室 形作名，幼儿，儿童 2.形容词作状语 心惮远役 形作状语，到远处。 （四）使动用法 ① 审容膝之易安 形容词的使动用法，使……安乐 ② 眄庭柯以怡颜 形容词的使动，使……愉快 （五）意动用法 ① 悦亲戚之情话 意动，以……为愉快 ② 乐琴书以消忧 意动，以……为乐 ③ 善万物之得时 形容词意动，以……为善 四、一词多义 1．行 Xíng ① 感吾生之行休 《归去来兮辞》（副词，将，将要。） ② 三人行，必有我师焉 《论语六则》（动词，行走。） ③ 为吾子之将行也 《殽之战》（动词，离开，前往。） ④ 日月之行，若出其中 《观沧海》（动词，运行。） ⑤ 余嘉其能行古道，作《师说》以贻之 《师说》（动词，实行，执行。） ⑥ 怵然为戒，视为止，行为迟 《庖丁解牛》（名词，行为，动作。） ⑦ 臣修身洁行数十年 《信陵君窃符救赵》（名词，品行。） ⑧《琵琶行》 （行，古诗一种体裁。） háng ① 两个黄鹂鸣翠柳，一行白露上青天 杜甫《绝句》（量词，排，行。） ② 蹑足于行伍之间，而崛起于阡陌之中 《过秦论》（泛指军队。）