(全国版)2019版高考生物一轮复习 第10讲 光合作用的探究历程与基本过程培优学案.docVIP

第10讲　光合作用的探究历程与基本过程 [考纲明细]　1.光合作用的基本过程()　2.实验：叶绿体色素的提取和分离板块一　知识·自主梳理一、捕获光能的色素及叶绿体的结构 1．绿叶中色素的提取和分离 (1)实验原理 试剂 原理 提取 无水乙醇 绿叶中的色素溶于有机溶剂，而不溶于水 分离 层析液 各种色素在层析液中的溶解度不同，溶解度高的随层析液在滤纸上扩散得快，反之则慢 (2)实验步骤 (3)实验操作及目的(4)分离结果 结果分析： 色素带的条数与色素种类有关，四条色素带说明有四种色素。 色素带的宽窄与色素含量有关，色素带越宽说明此种色素含量越多。色素带最宽的是叶绿素a，最窄的是胡萝卜素，叶绿素b的色素带比叶黄素的稍宽。 色素带扩散速度与溶解度有关，扩散速度越快说明溶解度越高。 相邻两条色素带之间距离最远的是胡萝卜素和叶黄素，最近的是叶绿素a和叶绿素b。 2．叶绿体的结构和功能 (1)叶绿体的结构示意图 双层膜 基质：含有与暗反应有关的酶。 基粒：由类囊体堆叠而成，分布有色素和与光反应有关的酶。 (2)功能：进行光合作用的场所。 二、光合作用的探究历程(连线) 答案　—A—b　—C—a　—E—f　—D—c　—F—e　—B—d　—G—g 三、光合作用 1．光合作用的概念：绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存着能量的有机物，并且释放出氧气的过程。 2．光合作用的过程 3．光合作用的总反应式 CO2＋H2O(CH2O)＋O2。 (1)光合作用过程中O元素的转移途径： HO18O2， C18O2C3(CHO)＋HO。 (2)光合作用过程中C元素的转移途径： 14CO214C3(14CH2O)。 (3)H的转移途径：H2O→[H]→(CH2O)＋H2O。 四、化能合成作用 1．化能合成作用的概念：自然界中还有一些微生物利用某些无机物氧化过程释放的化学能作能量，将CO2和水还原成有机物和氧气，此过程称为化能合成作用，此类生物属化能自养型生物。 2．化能合成作用与光合作用的比较 项目 光合作用 化能合成作用 原料 CO2和H2O等无机物 产物 糖类等有机物 条件 光、色素、酶 酶 能量来源 光能 某些无机物氧化时释放的能量 生物种类 绿色植物、蓝藻等 硝化细菌、硫细菌等 　深入思考 1．为什么无色透明的大棚中植物的光合效率最高？ 提示　无色透明大棚能透过可见光中的各种色光，有色大棚主要透过可见光中的同色光，其他可见光被其吸收，所以无色透明的大棚中植物的光合效率最高。 2．夏季连续阴天，提高大棚中作物产量应采取哪些措施？ 提示　增加光强、增加CO2浓度、夜晚适当降低温度。 　自查诊断 1．叶绿体色素在层析液中的溶解度越高，在滤纸上扩散就越慢。(　　) 答案　× 2．离体叶绿体基质中添加ATP、NADPH[H]和CO2后，可完成暗反应。(　　) 答案　√ 3．在适宜光照条件下，叶肉细胞中CO2的固定和产生场所分别是叶绿体基质、线粒体基质。(　　) 答案　√ 4．光反应将光能转化为稳定的化学能储存在ATP中。(　　) 答案　× 5．CO2是光合作用暗反应的原料，因此CO2浓度越大，光合速率越高。(　　) 答案　× 6．光合作用的色素和酶分布在类囊体薄膜和叶绿体基质中。(　　) 答案　× 板块二　考点·题型突破实验七绿叶中色素的提取和分离 [2016·江苏高考]下列用鲜菠菜进行色素提取、分离实验的叙述，正确的是(　　) A．应该在研磨叶片后立即加入CaCO3，防止酸破坏叶绿素 B．即使菜叶剪碎不够充分，也可以提取出4种光合作用色素 C．为获得10 mL提取液，研磨时一次性加入10 mL乙醇研磨效果最好 D．层析完毕后应迅速记录结果，否则叶绿素条带会很快随溶剂挥发消失 [解析]　应该在研磨叶片前加入碳酸钙，A错误；即使菜叶剪碎不够充分，叶绿体色素也可以溶解在无水乙醇中进而提取光合色素，B正确；研磨时分次加入10 mL的乙醇，效果较好，C错误；层析完毕后，叶绿素条带不会随溶剂挥发而消失，D错误。 [答案]　B 题型一　考查色素提取和分离过程与结果 1．[2017·泰安二模]下图表示某生物兴趣小组利用韭菜宿根进行的实验流程，相关叙述错误的是(　　) A．纸层析法分离色素的原理是不同色素在层析液中溶解度不同 B．两组实验的结果①中共有色素带的颜色是黄色和橙黄色 C．两组实验的结果②中吸收光谱最明显的差异出现在蓝紫光区域 D．在做提取韭黄色素的实验时，不加碳酸钙对滤液颜色的影响不大 答案　C 解析　纸层析法分离色素的原理是不同色素在层析液中溶解度不同，溶解度大的随层析液在滤纸上的扩散速度快，A正确；光下生长的韭菜叶绿体中含有四种色素：胡萝卜素(橙黄色)、叶黄素(黄色)、叶绿素a(蓝绿色)、叶绿素b(黄绿色)，避光生长的韭黄