资源环境与城乡规划管理专业实践教学体系构建与质量跟踪研究报告.docVIP

《资源环境与城乡规划管理专业实践教学体系构建与质量跟踪》研究报告 目 录 研究与成果简况 1 一、研究的背景、思路、研究与实践情况 1 二、项目主要成果简介 3 三、项目实践的效果 4 四、项目推广价值及进一步研究、实践的思路 5 第一章、资源环境与城乡规划管理专业的设立与发展 6 一、资源环境与城乡规划管理专业设立的背景 6 （一）资源环境问题日益突出对人才的需要 6 （二）相关专业整合与调整的需要 7 二、资源环境与城乡规划管理专业发展现状分析 8 （一）本专业在全国开设情况 9 （二）当前的办学模式 9 （三）专业特点 11 三、目前国内对该专业的研究现状 13 （一）研究主体 13 （二）研究对象以及研究发表的专著和论文 13 第二章、资源环境与城乡规划管理专业人才需求调查 15 一、调查研究概况 15 （一）背景 15 （二）调查方法 15 二、调查结果分析 16 （一）专业人才供给调查分析 16 （二）社会对资源环境与城乡规划管理专业人才需求分析 17 第三章 资源环境与城乡规划管理专业课程体系研究 22 一、资源环境与城乡规划管理专业课程体系概况 22 （一）专业课程体系的含义 22 （二）资源环境与城乡规划管理专业课程体系的基本组成 22 （三）不同学校课程体系比较分析 23 二、我校资源环境与城乡规划管理专业课程体系分析 31 （一）我校资源环境与城乡规划管理专业建设基本情况 31 （二）我校资源环境与城乡规划管理专业课程体系特点与问题 32 第四章 资源环境与城乡规划管理专业实践教学体系优化 37 一、资源环境与城乡规划管理专业实践教学体系分析 37 （一）构建实践教学体系的重要现实意义 37 （二）专业实践教学体系优化目标、指导思想和原则 38 （三）实践教学体系的组成 39 二、我校资源环境与城乡规划管理专业实践教学体系重建 41 （一）我校本专业实践教学体系现状分析 41 （二）我校实践教学体系优化重建 46 第五章、资源环境与城乡规划管理专业实践教学质量评价研究 53 一、教学质量评价的意义 53 二、实践教学质量考评的必要性 53 （一）对实践教学实施质量评价是新的教学计划和培养目标的需要 54 （二）对实践教学实施质量评价能检查规范教学过程 54 （三）对实践教学质量评价能促进指导教师水平提高 54 （四）对实践教学实施质量评价能提高实践教学质量 54 三、实践教学质量评价体系的设计思路 55 （一）过程性评价和总结性评价相结合 55 （二）以评“学”为主 55 （三）评价与教学的一体化策略 56 （四）内在评价与外在评价结合 57 四、实践教学质量考评建立 58 （一）考核指标 58 （二）考评系统 59 第五章 本研究成果应用 63 第六章 主要结论 65 研究与成果简况1999年颁布实施的高校新专业目录中设立的专业，旨在培养具有资源、环境与规划管理能力的综合性人才。2003年经批准，学校正式设置资源环境与城乡规划管理专业，并于2004年秋季开始招收本科生，如今在校人数达318人。 高校人才培养的目标就是满足社会各行业人才的需求，社会人才的需求对人才培养目标和规格提出要求，而培养目标和人才规格又受着课程体系的设计的影响。在市场经济条件下学校不可能封闭起来搞自我改革，学校是服务者，用人单位是主动的，学校不适应社会需求就没有出路，因此，专业教学的课程体系设置并非学校说了算。据其他学校毕业生就业情况统计分析，资源环境与城乡规划管理专业毕业生的工作领域主要有：城市规规划、土地规划等规划设计部门，计委、城建局、土地、环保局、旅游局、开发区等行政管理部门，房地产开发公司，教学研究机构等，毕业生分配去向很分散，但国土、城建、环境的规划管理及相关的企业是主要工作领域。从发展趋势分析，社会对人才的需求更注重创新能力、应用和实践能力，而需求资源环境与城乡规划管理专业的单位主要看重学生对资源的分析评价能力、城市规划的实践能力以及生态环境分析能力。因此，对资源环境与城乡规划管理专业人才的培养重点应在学生系统分析能力、信息技术利用能力、专业规划能力等，而能力的培养需要理论教学与实践的有效结合，按照培养高级应用型人才的目标，更需要学生在校期间进行大量的实践，在实践中培养上述几方面的能力和提高相关业务水平。 实践教学是实现理论知识向能力转化的重要途径，而课程实习、专业实习和毕业设计(论文)作为专业实践教学的主要部分，在培养学生解决实际问题能力、独立工作能力和创新精神中扮演着极其重要的角色，其影响着人才培养的质量。所以，搞好专业实践教学工作，对于提高学生的综合能力和全面素质，对学校的发展具有重要意义。近年来，随着学生就业机制的转变、经济体制的转型、高校扩招等因素的影响，传统的专业实践教学和管理模式陷入了困境，造成了教学质