以科学理念为先导培养创新性人才（西南交大）.pptVIP

树立理论教师、实验教师、实验技术人员都是“教师”的观念，实行“老人老办法，新人新办法”。对新进实验室工作的人员作为教师来对待。真正做到认识一致。 理论教师 实验教师 实验技术人员 四 提高认识，落实措施， 建立实验队伍建设的新机制 积极推进人事管理制度改革，设立专职实验教学教授岗位 由于众所周知的原因，实验队伍过去一直属于教辅人员，队伍始终处于不稳定状态。为适应创新性人才培养的需要，我校从抓实验队伍建设入手，结合本次国家工资制度改革，在各实验（室）中心首次设立了专职实验教学教授岗以及相应的实验技术岗。真正做到了身份和职务的统一。 四 提高认识，落实措施， 建立实验队伍建设的新机制 打通了实验技术岗位职称晋升的通道。为稳定教师队伍起到了积极作用，做到了理论教师和实验教师地位一致。 四 提高认识，落实措施， 建立实验队伍建设的新机制 合理设置岗位，提高实验队伍待遇 通过校内岗位聘任，在现有实验队伍的基础上，按照核心岗、关键岗和一般岗的原则进行岗位的设置和聘任，达到“稳定骨干，放开其他”的目的，实现实验队伍和教师队伍的待遇一致。 四 提高认识，落实措施， 建立实验队伍建设的新机制 “互通互融”，建立实验队伍建设新机制 在国家级实验教学示范中心建设的引领下，通过“323实验室工程”的建设，我校积极探索并建立了理论教师和实验教师“互通互融”，教学队伍和科研队伍“专兼结合”的实验队伍建设机制。 四 提高认识，落实措施， 建立实验队伍建设的新机制 为进一步优化实验队伍的结构，充分调动人员积极性，按照“稳定骨干，放开其他”的原则，实行岗位聘任。通过采取聘请研究生、向校内外公开招聘等方式，建立了实验队伍建设的新机制。 四 提高认识，落实措施， 建立实验队伍建设的新机制 加强实验教学团队建设 为了进一步推动实验教学改革，引领实验教学的发展方向，满足创新性人才培养需要，需要建立一支带头人学术水平高，核心骨干相对稳定，热爱实验教学，教学思想先进，知识结构、年龄结构合理，教学科研能力强，服务意识好，实践经验丰富，熟悉实验技术，勇于创新的实验教学团队。 目前在我校省级以上实验教学示范中心，实验教学团队正在形成。 四 提高认识，落实措施， 建立实验队伍建设的新机制 加强队伍培训，提高业务水平 加强对实验队伍的培训应该是加强实验队伍建设的一项常规性的工作。为适应学校快速发展的需要,学习和借鉴兄弟院校在实验队伍建设方面的成功做法,我把实验队伍的培训工作作为一项重要工作来抓，并列为学校的年度工作计划。为把培训工作落到实处，做到了“三落实”，收到明显的效果。 四 提高认识，落实措施， 建立实验队伍建设的新机制 教材落实——专门编写了《实验室管理学》教材。 组织落实——实验室及设备管理处将其作为一项 重要工作来抓。 师资落实——聘请省内外的知名专家授课。 “三落实” 四 提高认识，落实措施， 建立实验队伍建设的新机制 建设创新型国家需要创新性人才。高校的实验教学是培养创新性人才的重要途径。实验室建设、实验教学、实验队伍是培养创新性人才的系统工程和有机整体。 五 理顺管理体制，强化管理措施 为彻底改变长期以来，实验教学附属于理论教学的状况，把实验教学摆在同理论教学同等地位，自1999年江泽民总书记在全国教育工作会上提出培养创新型人才后，我校从有利于人才培养的高度出发，将教务处和实验室及设备管理处的管理职能进行了调整。 五 理顺管理体制，强化管理措施 把对实验教学的管理划归到实验室及设备管理处，并明确了双方的管理权限和工作界面。 五 理顺管理体制，强化管理措施 双方工作目标一致、职责明确、界面清晰，做到了工作中的相互支持和密切配合。这样将实验室建设、实验教学和实验队伍建设有机结合在一起的模式，不仅提升了实验教学的地位，有利于创新性人才的培养，而且由两个处合力支持实验教学和人才培养的力度远远大于一个处。 五 理顺管理体制，强化管理措施 实践证明，正是因为有了这样的管理模式，我校实施的“以软带硬，资源共享”的“323实验室工程”、建设的个性化实验室以及实施的重点实验室向本科生开放等才得以顺利进行，并取得明显成效。 五 理顺管理体制，强化管理措施 为加强实验教学管理，推进实验教学改革，我们坚决贯彻“以软带硬，资源共享”的“323实验室工程”建设理念，在实验教学改革这个“软件”建设上下功夫。力争做到把“软件做强