第3课《荷花》课堂实录 第一课时.docxVIP

《荷花》课堂实录第一课时师：同学们，你们看到过荷花吗？生1：我看见过荷花，荷花是在夏天开放的，有的红，有的白，（多媒体出示荷花）师：原来荷花留给你的印象是这样的，那其他同学呢？生2：我见过，荷叶就像一个个碧绿的大圆盘，花朵很大，开放时，就像一张张笑脸，师：说得真美，著名作家叶圣陶爷爷他也很喜欢荷花，他还用优美的文字描写了公园里满满的一池荷花呢，文章的题目就叫《荷花》，这节课，就让我们一起跟随着作者到文中去细细地欣赏吧。请同学们自由地读读课文，读一读生字新词。遇到难读的句子还可以多读几遍。生自读课文师：刚才同学们都自学得很认真，那么我们看看这些词语是不是都会读了，谁读给大伙儿来听听看。生1读：饱胀，翩翩起舞，挨挨挤挤师：好，我们一起来读一读。生齐读：饱胀，翩翩起舞，挨挨挤挤师：你别看这儿只有三个词语，但是有的词儿却特别难读，谁给大伙儿来提个醒。生1：翩不要读成扃，师：翩翩起舞是什么意思呢？请同学们在字典中查一查翩的意思，生查字典。师：谁来说一说生2：字典中翩翩的意思就是形容很轻快的跳舞，我想，翩翩起舞的意思应该就是说跳舞的姿势很美，很好看吧。师：你说得没错，跳起优美的舞蹈来，就叫作翩翩起舞，那在什么时候，你们看到过谁在翩翩起舞啊？生3：春天，万紫千红，百花齐放时，蝴蝶在花丛中翩翩起舞，师：是啊，蝴蝶是大自然中的舞蹈家呀，生4：艺术节开幕那天，同学们随着优美的音乐在舞台上翩翩起舞，师：说得真好，看样子，大家不仅已经明白了翩翩起舞的意思，而且，还会用上这个词语了，我们再来看看，还有没有你们不懂的词语，生1：挨挨挤挤的意思我不太明白，师：谁来帮助他。生3：挨挨挤挤的意思就是你挨着我，我挨着你，在课文中就是形容荷叶很多很挤，师：你说得不错，课文中是说，在荷花池中，荷叶一片紧挨着一片，在风中，你挨着我，我挨着你，挨挨挤挤。师：还有没有不理解的词语。生1：我想知道饱胀是什么意思，师：怎么样的花骨花才是饱胀的。谁来做个动作表示一下，生2：这个动作就是饱胀，师：大家看仔细了吗？花骨朵这样鼓鼓的，很饱满的样子我们就可以用饱胀来形容。好，下面让我们一起再来读读这些词语。生齐读：饱胀，翩翩起舞，挨挨挤挤师：读得真好，在课文中，还有两个词语我们也要注意它们的读音，大家请看（多媒体出示词语：莲蓬，衣裳）这两个词的后一个字都要读成轻声。我们一起试试，好吗？生齐读：莲蓬，衣裳师：词语都学得不错，接下来我们要读读课文了，请五位同学来读课文，其他同学，请你们认真听，听他们是否读得正确。五位同学们读课文。师：好，课文读完了，我们来评价一下，刚才这五位同学读得怎么样？生1：我觉得他们读得比较好，特别是XX，他在读的时候，表情特别丰富。生2：我觉得第三段中的第三句读得还不够通顺。这句话确实比较长，请大家先自个儿来试一试，看看在哪里需要停顿，还可以拿出笔来在书上注上停顿符号。生自读这句话。师：来说一说你们在哪儿注上了符号，生1：我在一池荷花后面画上了停顿符号，生2：我在画家的本领后面画上了停顿符号。师：其他同学也是这样吗？好，就让我们再把这句话来读一读吧生齐读这句话师：这样读就好多了，我们继续评价一下刚才同学的朗读，师：好，那课文中的哪些地方给你留下了深刻的印象呢？请同学们再来读读课文，一边读一边体会一下，生自读课文。师：我们一起来交流一下，课文的哪些地方给你留下的印象最深刻生1：我觉得课文把荷花写得太美了，就像一幅活的画。生2：我印象最深的就是荷花有各种各样的形状。（有的……有的……）师：这些内容在课文的第几自然段？生3：在课文的第二自然段。师：好，让我们拿起书本，把课文的第二自然段来读一读吧生齐读第二自然段。师：大家读得可真好，我们继续来谈谈自己的感受，生3：我感受最深的是作者把自己都当成了荷花，与荷花一起翩翩起舞，师：这些内容在课文的第几自然段？生3：在课文的第四自然段。师：好，让我们拿起书本，把课文的第四自然段来读一读吧生齐读第四自然段。师：作者笔下的荷花清香，美丽，给我们留下了深刻的印象，这节课我们来还要来学习书写十二个生字。你们看，有什么地方需要提醒大伙儿来注意。（多媒体出示生字）生1：我发现这几个生字中，有三个字是草字头的，他们是荷莲蓬，它们都属于植物类，所以就是草字头。师：你观察得非常仔细，还能总结汉字的造字规律，你们还有需要提醒大家注意的地方吗？生2：我还要提醒大家，蜻蜓的蜓字右半边的笔画很容易和延长的延字提错。师：那这样吧，我们一起拿出手来，把蜓字书写一下。师生书空“蜓”。师：先写虫字旁，再写撇横竖横，然后再写建字底。还有需要提醒大家注意的字吗？生3：我用换偏旁成字的方法记住了蹈，只要把稻田的稻的禾木旁换成足字旁就行了，师：这两个字确实很像，我们一起来看看它们到底有什么不同多媒体出示：蹈（）稻（）生1：蹈是足字旁，因为跳舞是用脚来跳的，可以组词舞蹈，