第3课有趣的拼图1021(26号修改）.docVIP

第3课 有趣的拼图 课时：1课时 课型：设计·应用 授课教师：刘畅 一、教材分析： 本课以拼图为主线，引导学生寻找生活中可以找到的各种媒材，如彩色纸片、废报纸、果壳等，根据媒材的外形和色彩特点，结合了解的点、线、面知识，巧妙创作设计稿，通过拼摆、粘接，创造出一副有趣的拼图作品。 通过本课的学习，培养学生从生活中发现创作媒材的意识，提高学生利用媒材特点巧妙设计创作的实践能力，同时帮助学生初步了解造型元素点、线、面在设计作品中的作用，增强学生学习美术的兴趣，提高设计的能力。 二、教学目标： 1.知识与技能：初步了解设计作品中蕴含的点、线、面知识，学习利用媒材拼图的基本方法，并能用媒材的特点巧妙设计。 2.过程与方法：学生在观察、分析、讨论、实践的过程中，学习拼图方法。通过画、剪、贴等方法实践拼图创作。 3.情感态度价值观：通过本课学习，学生能体验到拼图的乐趣，体会将艺术创作融合入生活的情趣。培养踏实、认真的学习态度，以及团结他人合力完成任务的团队精神。 三、教学重难点： 1.教学重点：初步了解设计作品中蕴含的点、线、面知识，学习拼图的基本方法，利用各种媒材，创作一幅有趣的拼图作品。 2.教学难点：如何利用媒材特点巧妙设计。 四、教学具准备： 教具准备：教案、课件、材料。 学具准备：拼图材料、固体胶、硬卡纸等。 五、教学过程： （一）组织教学 分发教材，摆放用具，安定纪律。 导入新课 用猜一猜的游戏导入，这是什么？它还可能是什么？学生观察由点变化出的各种物象，引出点、线、面的知识。 师：哇！这个点真神奇，在接下来的作品当中它还会为大家展示连成的线、变成面，让我们期待吧！ 在期待中导出课题并板书《有趣的拼图》。 新授课 乘热打铁，观察书本第六页下面的拼图作品《孔雀》，并找出点、线、面的位置。说明今天要讲课的三个角度：材料、色彩、方法。 A材料 1.看看老师今天带来的作品，都用到了哪些材料？ 2.还有哪些材料可以用作拼图的材料？（升华：环保意识。） 小结：能用作拼图的材料有：废旧材料（落叶、瓶盖、传单、废报纸等）、植物籽粒（八角、黑豆、大米、绿豆等）、彩纸片等。 植物籽粒形状色彩有什么特点？创作时可以巧用吗？ 小结：根据媒材不同的形状大小决定点、线、面的位置。 B色彩 1.主体物与背景的色彩该如何选择？ （颜色反差大，用背景色突出主体物。） 单调和多彩的选择。 C方法 观察教材中的“彩色纸片拼图的方法”研究制作拼图的方法和步骤。 （构思——画稿——贴纸） 最后强调贴的环节方式方法。 （四）作业实践 1.学生作品欣赏。 师：这两幅作品，你觉得哪一幅线条拼摆得更好，为什么？ （提示：尽量选择大小一致的籽粒粘线条，效果较好。） 2.提出要求，学生做，教师巡视指导。 实践要求：根据自己准备好的底稿和材料自身的特点，两人一组合作完成拼图作品。 （五）展示评价 师：说说你最喜欢的作品吧！ （从互评、自评、师评三个维度出发，多元评价。） （六）总结拓展 1.总结：这节课你学到了什么？ 2.拓展： 同学们： 拼图的材料来源很广泛，像是我们随手扔掉的废旧物品，扔掉之前就可以想一想，它还能做什么呢？我们啊，要用善于发现美的眼睛，用心寻找，就能创造出更加巧妙的作品。 六、教学反思 范画缺少“线”的示范，在制作方法环节上，完全可以将范画的步骤制作出来代替书上的图例，为了节省时间可以事先制作好课题，事先问好时间如何计时。