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高校大学生创新创业教育系统性建构 　　摘 要 目前高校大学生创新创业教育尚没有形成系统化的创新创业教育体系，存在忽视创新素质的培养、对社会资源的系统化整合不足、实践环节较为薄弱、对大学生创新创业教育角色定位不明确的问题，需要从完善制度建设、创新创业教育的课程设计与课外实践并举、明确高校在大学生创新创业教育中的服务者角色、系统地整合社会资源，形成“政商产学研”一体化的创新创业教育合作模式。 　　关键词 高校大学生 创新创业教育 构建路径 　　中图分类号：G47 文献标识码：A 　　伴随着社会发展对高校大学生创新创业的需求越来越高，目前，不少高校已经日益重视对高校大学生创新创业能力的培养，通过开设相应的专业课程、社会实践教学计划、建立大学生创业基地等方式开展大学生创新创业教育，但从总体发展来说，我国高校大学生创新创业教育仍然处于起步阶段，没有形成系统化的创新创业教育体系，因而，也存在以下问题： 　　1 高校大学生创新创业教育现状 　　1.1 强调创业的重要性，忽视了创新素质的培养 　　目前，我国不少高校在大学生的创新创业教育中较为重视对创业学生的培养，例如通过开展大学生创业竞赛、建立大学生创业孵化基地、邀请知名企业家分享创业经验等多种多样的创业教育形式，但在创业教育开展的同时，不少高校往往也忽视了对高校大学生创新思维与创新素质的培养，对于高校大学生创新创业教育来说，创业为其“表”，而“里”在于创新，即培养高校大学生创新意识，激发大学生的创新精神，培养大学生的创新思维是高校大学生创新创业教育的重要目标，当创新成为高校大学生内在的自觉品质，创业教育的成效性也必然会大大提高，因而，只有将大学生创新能力的培养与创业平台的完善相结合，才能真正有效地促进大学生的创新创业教育。 　　1.2 对社会资源的系统化整合不足 　　高校大学生的创新创业教育是一项系统化的工程，它不仅仅是高等教育工作的任务，也是整个社会需要积极响应并参与进来的工程；同时，单纯的依靠高校来推进大学生的创新创业教育，难以取得显著的成效，这项工程需要依靠??种社会力量，包括政府、企业、社会等力量共同参与进来，从而形成系统的合力因素。目前，高校在大学生创新创业教育中扮演了主要的角色，在对各种社会资源的整合利用中仍然不足，在大学生创新创业教育中缺乏与政府、社会的沟通和交流，具体来说，政府对大学生创新创业教育的政策支持极为有限；由于创新创业教育没有与社会企业发展有效结合，造成企业界参与不足；社会各类组织机构又难以提供大学生创新创业教育的平台，造成了高校大学生创新创业教育难以形成有效的助力。 　　1.3 较为重视创新创业教育课程设计，实践环节较为薄弱 　　高校大学生创新创业教育需要理论与实践相结合，理论研究是高校大学生创新创业教育的基础，实践则是创新创业教育的目标，通过实践能够不断地发现理论方面存在的问题，不断丰富与发展大学生创新创业教育的理论，因而，对于高校大学生创新创业来说，理论教育与实践教育都不能偏失。目前，高校大学生创新创业教育中集中于课程设计方面，对课堂教学内容、教学方式与方法、师资队伍配备等方面作了有益的探索，但在理论的实践方面却鲜有成效，难以寻找出有益的实践路径，帮助大学生在创新创业的实践中提升认识，合理地思考和评估风险。当前的大学生创新创业教育实践集中于各高校积极创办的大学生创业基地等，由于缺乏必要的资金、设备、人员方面的支持，特别是缺乏专业的指导，使得不少高校的大学生创业基地难以开展有效的实践活动，往往流于形式。 　　1.4 对大学生创新创业教育认识不足，角色定位不明确 　　从社会层面上来看，大学生创新创业教育是培养新时期高校大学生创新精神、创新思维与创新能力的需要；从高校的长远发展来看，大学生创新创业教育是改变高校以往单一的学生考评体系的需要；从学生个体发展角度来看，高校大学生创新创业能够丰富大学生的课外生活，帮助他们树立起创新意识，并通过自己的实践积极参与到创新创业中，在此过程中学会独立、理性地思考问题，增强其对社会的观察力和对市场的洞察力。因而，高校大学生的创新创业教育应该改变以往的大包大揽，在创新创业教育中重点立足于服务大学生群体，明确高校大学生在创新创业教育中的主体，充分发挥高校大学生的主观能动性，通过制度性建构激励他们积极地参与到创新创业中来，在信息交流、区域沟通、技术支持、运营服务中承担起高校的服务者角色。 　　2 高校大学生创新创业教育系统化构建的路径思考 　　2.1 完善制度建设，激发高校大学生的创新精神 　　创新是高校大学生创新创业教育的核心与本质，大学生创新精神的培养离不开制度建设，通过校园文化建设与优化大学生的考评机制，激发大学生在创新创业中的热情。 　　2.1.1 营造创新型的校园文化氛围 　　校园文化氛围