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论高职学生法律素质提升 　　摘 要 随着我国经济的迅速发展，我国高等教育体制也随之不断完善，其中高职院校在全国高等院校中扮演着重要角色。在法制化的今天，法律素质是每个公民都应具备的基本素质，因此，必须提升当代高职学生的法律素质。 　　关键词 高职学生 法律素质 法律意识 法制化 法律观念 　　中图分类号：G640 文献标识码：A 　　党在十八大报告中强调：“全面推进依法治国”，“大力弘扬社会主义法治精神”，明确了法治进程，实现了法律向法制的有效转变。我们所追求的社会主义和谐社会，就是民主法治、公平正义、人与自然和谐相处的社会。构建现代法治社会，一方面，需要国家制定相应的法律法规，另一方面，公民的法律意识也起着重要作用。因此，培养公民的法律意识，提升公民的法律素质在推进社会主义法治进程中占据着不可或缺的地位。当代大学生是祖国的未来，高职学生更是祖国未来不可缺少的技术人才，提升学生法律素质，树立其正确的法律观念极为重要。 　　1 高职学生法律素质的现状 　　（1）缺乏对法律诉求的信心。高职学生对法律诉求的信心是其内在法律素质和法律观念的外在体现，在一次校内关于“假如不幸遭劫或被盗，你会报案吗？”的调查中，大多数学生回答：“会报案，但并不会对此抱太大的希望”，“不会，即使报案了，有关部门也不会给你一个满意的答复”。可见，学生对当今法律机关持怀疑态度，并没有足够的法律诉求信心。 　　（2）缺乏对法律知识的了解。我国高职院校虽然也开设了一些关于法律方面的课程，但是并不会太注重学生在法律知识这方面的认知水平及其内在的法律素质，使得在校高职学生总体法律知识水平较低，生活中不能正确运用法律来维护自己的合法权益。关于民法，多数学生不能准确合理地区分民事法律和非民事法律，不能辨别合同行为和非合同行为。关于宪法，大部分学生都觉得枯燥乏味，甚至根本就没看过或了解有关书籍，更别说有深度的掌握了，将国务院当作国家最高权力机关的学生也大有人在。 　　（3）缺乏正确的法制观念。就目前高职学生的法律素质来看，他们内在法律知识不完善，??律意识薄弱，没有树立正确的法制观念，不会正确运用自己在法律上享有的权利和履行自己应尽的法律义务。即使知道自己的权利遭受侵犯时，也不会合理运用法律武器来维护自己的正当权益。 　　2 高职学生法律素质欠缺的原因 　　现阶段，高职学生的法律素质和法律观念欠缺正呈现不断恶化的趋势，这是我国高等院校的教育体制、社会的法制氛围以及学生自身的心理素质等各方面因素综合决定的。 　　（1）教育体制的不完善。随着教育部教育体制的不断改革，当今各大高校虽然都开设了有关法制教育的课程，但是大部分院校是将法制教育与德育教育相结合，这使得多数高职院校的学生不能正确区分法律与道德的界限，容易走上误区。此外，各大院校将其开设的《思想道德修养与法律基础》划为公共课，因此，课时少，各个专业的学生在一起上课，人多，真正用心听进去的学生也没几个，学校和老师的投入少，这就决定了很少有学生能真正掌握基本的法律知识。 　　（2）社会的法制建设不健全。我国当前正处于社会主义初级阶段，经济文化总水平不高，民主法治建设不完善，在这样一个大环境下，有法不依，执法不严，违法不究等现象在一定条件、一定程度、一定范围内依然存在。记得培根说过：“一次不公正的审判比多次不平的举动为祸尤烈，因为这些不平的举动只是弄脏了水流，而不公正的审判则把水源败坏了。”可见，我国法律制度还有待进一步提高和完善，保证“有法可依，有法必依，执法必严，违法必究”的可实施性。 　　（3）高职学生心理素质的影响。一个人的心理素质直接影响到其个人的行为处事方式，纵然，高职学生的心理素质决定了其内在的法律意识以及法律行为。目前，大多数学生的心理不成熟，导致其法律意识淡薄，法律道德不完善，法律行为欠缺。当前在校高职学生正处于由心理不成熟向心理成熟这个过渡阶段，感情复杂多样，思维情绪化，行为处事容易走向极端，尤其是生活、学习、恋爱以及就业等各方面压力交织在一起，精神压力非常大，自我调节能力差，一旦释放出来，就有可能导致学生走向极端，走向违法犯罪的道路。 　　3 提高高职学生法律素质的途径及措施（下转第29页）（上接第20页） 　　高等教育意在培养社会需要的高新技术人才，高职教育是高等教育的重要组成部分，其目的是为国家培养生产型、建设管理型与服务型综合发展的技术应用型人才。伴随着教育体制的不断改革，高职院校学生要在思想道德素质、科学文化素质发展的同时，提高法律素质，成为各方面同发展的综合型人才。 　　（1）改善教育体制，注重法制教育，提高法律课程的实用性。如前所述，各大院校开设的《思想道德修养与法律基础》课时少，学校和老师投入的少，实行大课教育，学生不易接受。因此，可以根据这些弊端，做出一些必