第六章 普通话测试.pptVIP

第六章 普通话测试及训练 一、关于普通话水平等级测试 （一）测试对象及等级要求 年龄18—50岁的以下人员应接受普通话水平测试并达到规定的等级 A、教育系统 1、各级各类师范院校的教师和毕业生，普通话水平应达到二级以上，其中专门教授普通话语音课教师和口语课教师必须达到一级水平；中文或学前专业我省必须达到二级甲等。 2、中小学、幼儿园、职业中学教师，职业中学文秘类、公共服务类（旅游、商业）等与口语表达密切相关专业的毕业生，普通话水平应达到二级以上； 3、非师范类高等院校的教师及与口语表达密切相关专业的毕业生，普通话水平应达到二级以上； 4、各级各类学校广播站播音员，普通话水平必须达到一级。 B、广电系统 1、省级广播电台、电视台、有线电视台播音员、节目主持人，普通话水平必须达到一级甲等。地级广播电台、电视台、有线电视台的播音员、节目主持人，普通话水平不得低于一级乙等。1997年年底在岗者，普通话水平不得低于二级甲等，1998年以后新招聘者，普通话等级不得低于一级乙等。 2、电影、话剧、广播剧、电视剧等表演、配音人员，播音员、主持人专业和电影、话剧表演专业的教师和毕业生普通话水平必须达到一级。 ?C、社会 国家机关公务员，铁路、民航、宾馆、商场等“窗口”行业服务人员 ，旅游业导游员、讲解员等人员，普通话水平最低应达到三级。自愿申请接受普通话水平测试的人员，等级不限。 （二）测试的内容 普通话水平测试的内容体现《普通话水平测试等级标准（试行）》要求，覆盖普通话各语言要素，包括语音、词语、语法和在言语交际中运用普通话的能力等四个方面，侧重测查应试人的普通话口语规范水平。 1、语音。测查应试人普通话基础语音和言语交际中语音的规范程度。以普通话语音系统为准，即：声母（22个，包括零声母）；韵母（39个）；声调（4个）；基本音节（400个）；声调（上声变调、“一”“不”变调）；轻声；儿化；语调。 2、词语。测查应试人理解和掌握普通话常用词语的能力，以及在言语交际中运用普通话常用词语的规范程度。 3、语法。测查应试人理解和掌握普通话语法形式的能力，以及在言语交际中普通话语法的规范程度。 4、言语表达与交际。测查应试人在朗读和无文字凭借条件下，普通话语音、词语和语法的规范程度和综合运用能力。 （三）测试的形式 测试的形式为口语测试，采取有文字凭借和无文字凭借两种方式进行，并突出“口头测试”的特点。对每个应试人的测试有效时间为18分钟。 测试的重点是运用普通话的能力——即用规范的普通话进行表达的能力，以及母语与普通话差异较大的地方或容易出错、容易混淆的地方。 （四）测试的试题 测试试题由国家语委普通话测试中心和省语委依据国家《普通话水平测试实施纲要》的内容编制。 测试的基本题型是：朗读、判断、说话。朗读测试项包括读单字、读多音节词语和读短文。判断测试项包括词语判断、量名词搭配判断、语序或表达格式判断，浙江省没有进行此项测试。说话测试项为应试人单向说话 测试试题由4部分组成： 读单字100个（10分）、 读多音节词语50个（20分）、 读短文一篇（400个音节，30分）、 说话（3分钟，40分）。 测试试题注重科学性、针对性和常用性，内容具有代表性，具有较高的信度、效度和区分度，能够客观反映应试人的普通话水平。 读单字和读多音节词语类试题注意测查语言要素的均匀分布。读短文的朗读材料是精心选取、语言规范并能较全面地涵盖普通话语言要素，内容健康并具有一定思想性的篇目。每篇短文测查400个音节，不注汉语拼音。测查篇目40篇由应试人临场抽签决定。 判断类试题为方言词语、语法与普通话词语、语法的辨析。 说话类试题是应试人熟习的贴近日常学习、工作、生活的话题，共30个，由应试人临场抽签决定。 （五）普通话等级标准 国家语委颁布的《普通话水平测试等级标准（试行）》是划分普通话等级的全国统一标准，该标准将普通话等级分为三级六等，一级为标准的普通话，二级为比较标准的普通话，三级为一般水平的普通话。 普通话水平测试等级标准（试行） 一级 甲等 朗读和自由交谈时，语音标准，词汇、语法正确无误，语调自然，表达流畅。测试总失分率在3％以内。 乙等 朗读和自由交谈时，语音标准，词汇、语法正确无误，语调自然，表达流畅。偶然有字音、字调失误。测试总失分率在8％以内。 二级 甲等 朗读和自由交谈时，声韵调发音基本标准，语调自然，表达流畅。少数难点音（平翘舌音、前后鼻尾音、边鼻音等）有时出现失误。词汇、语法极少有误。测试总失分率在13％以内。 乙等 朗读和自由交谈时，个别调值不准，声韵母发音有不到位现象。难点音较多（平翘舌音、前后鼻尾音、边鼻音、圆唇展唇音、保留浊塞音、浊塞擦音、丢介音、复韵母单