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高校学生行为文化问题和对策实证研究 　　摘 要：调查发现，高校学生行为文化存在发展水平的不平衡性，学生行为文化出现功利化、低俗化、形式化倾向，班级行为文化较薄弱，学生不良行为和习惯突出等问题。校园文化建设投入不足，教师的主体作用没有得到有效发挥，社会不良文化的影响是制约学生行为文化健康发展的主要因素。建设学生行为文化，要以思想政治教育为核心，以养成教育为重点，以班级文化建设为突破，以社会实践活动为补充，构建学生行为文化发展的育人体系。 　　关键词：学生行为文化；问题；对策；调查研究 　　中图分类号：G641 文献标志码：A 文章编号：1002-2589（2013）11-0331-02 　　一、高校学生行为文化的现状 　　2012年9月，在四川省11所高校进行了一次关于学生行为文化的问卷调查，内容涉及学生的政治行为、学习行为、养成文明、班级建设、社团活动、生活消费等方面，发放问卷1 500份，收回有效问卷1 380份，有效率为92%。调查发现，大学生的行为总体取向是积极向上的，与形势发展保持了同步，但转型期的社会结构、社会矛盾的复杂多样性，不可避免地给大学生行为打上了时代的烙印，存有不少不尽如人意的地方。 　　1.学生行为文化水平发展不平衡性。第一，男女生行为差异明显。男生学习懒散，迟到、早退、旷课现象较女生高，男生旷课比女生高出近45%，违纪处分学生也多为男生，这种不平衡性在师范院校更为明显。第二，不同专业学生行为差别显著。艺体专业学生违纪和不良行为高于非艺体专业学生，经统计某高校2011年的违纪处分记录，全校177名学生受到违纪处分，艺体专业学生150人，违纪占全校学生的85%，主要集中于夜不归宿、旷课、酗酒等不良行为。 　　2.学生行为文化不良倾向突出。一是功利化倾向。大学生整体上思想健康、积极向上，但也有部分存在功利化思想，甚至把读书的动力视为挣奖学金、助学金，把当班委视为运用权力，讨好同学、老师的重要方式等。在入党动机方面，14.80%的学生认为是“为了找到好工作”，3.43% 的是“有面子”；参加校园文化活动的主要目的，18.99%的同学是为了“加学分”等。二是低俗化倾向。学生活动??娱乐轻素质，重消遣轻发展。娱乐文化活动多，思想性、学术性和服务性文化活动少，浅层次的一般性活动多，深层次的高雅文化活动少。三是形式化倾向。51.41%的学生认为高校举行活动“比较频繁”，认为“合理”的只占24.58%。活动存在的不足主要是“形式主义严重，为举办而举办”占39.59%、“形式比较古板单一”占24.47%，“内容老土过时”占19.53%，“与年轻人的生活脱节，没有亲和力”占11.12%。 　　3.班级行为文化建设还较薄弱。班级行为文化建设中，没有形成对班级价值观念、行为方式上具有较强正面影响力的班级精神文化；班级缺乏一种你追我赶、互帮互助、激发班级成员发挥潜能的氛围。86%的班级没有班旗、班歌、班徽等标识。在班级建设中，认为党员、学生干部的带头作用发挥“比较好”的占67.45%，32.55%的认为“不行”、“很差”；班级同学之间关系，72.79%的同学认为“好”，27.21%的认为“不好”；主题班会的效果，42.03%的同学认为“不好”。 　　4.学生不良行为和习惯不容忽视。学生中，“从不”带食物进教室吃的只占30.81%，“经常”的占到10.09%；熄灯后在寝室喧哗，影响到他人休息的，“经常”的占9.29%、“偶尔”占48.03%、“从不”占42.68%。在学习行为上，迟到、早退现象突出，课堂纪律懒散。经常迟到的占8.77%，偶尔迟到的占59.09%，从不迟到的只占32.14%；经常早退的占5.66%，偶尔的41.99%，从不的52.35%；经常旷课的同学也达到7.00%，从不旷课的学生只占52.27%。上课课堂情况也不理想，“从不”在与同学说话的只有14.01%，“从不”玩手机的17.30%，“从不”看其他书籍的占34.62%，“从不”睡觉的37.97%。 　　二、高校学生行为文化的影响因素 　　1.校园文化建设投入不足。资金紧张，投入不够，使得校园文化物质环境的改善较为困难。娱乐设施、文化场所的建设一定程度上滞后于校园文化建设的发展要求；学生文化活动的品位、次数、水平、参与数，在一定程度上又要求校园文化建设层次的提高。学生认为，学生社团开展活动中遇到的问题，“经费不足”占25.61% 、“场地没有保障”占8.65%。认为影响校园学生行为文化建设发展的主要障碍是“经费不足，必须加强资金投入力度”的占25.88%、“设施陈旧，必须增加各种必要先进设施”的占21.78%。 　　2.教师的主导作用没有得到有效发挥。班主任在班级建设中作用的发挥，52.86%的学生认为好，辅导员在班级建设中作用的发挥，也