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高校德育现状与路径分析 　　摘要：当前大学生德育状况以及高校的德育工作存在多种问题。其中，社会思想的影响、德育工作者的素质、高校德育工作的方式等都在深刻影响着德育工作的实效性，因此调整高校德育工作的思路、加强德育工作者的自身素质、创设优良的校园文化环境是有效开展德育工作的路径。 　　关键词：德育；必要性；因素；路径 　　中图分类号：G641 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2013）26-0054-02 　　德育是指教育者按照一定社会的要求和受教育者身心发展的需要，有目的、有计划、有组织地对受教育者进行系统的影响，通过教育者和受教育者双主体在实践活动中的互动，把一定社会所要求的政治准则、思想观点、道德规范、法纪法规和心理品质，内化为受教育者个体素质的教育。 　　一、加强高校德育工作的必要性 　　高校德育工作作为贯彻社会核心价值体系的重要组成部分，培养合格的社会主义的建设者和接班人，是高校思想政治工作的中心。因而加强高校德育工作刻不容缓。 　　1.从当代大学生的德育状况来看。绝大部分学生的德育状况良好，但仍有不少学生德育状况存在问题。主要表现有：在思想上，部分大学生功利思想严重，把市场经济环境下的各种不良观念带到大学校园里，在利益面前不懂得谦让；在学习上，存在重智能轻德育的倾向。大学生普遍热衷于参加各种提高自身能力的培训和锻炼，对政治理论以及思想修养的学习不感兴趣，对基础文明教育的活动应付了之。在心理适应方面，如今绝大部分学生是“90后”，从小家庭情况优越，要自己面对各种问题，比较难以适应，产生心理压力，严重者甚至造成心理隐患。 　　2.从高校德育工作的现状来看。人才的培养离不开德育教育，它引导着人才培养的方向和为谁服务的问题。当前新形势下，对高校德育工作提出了更高的要求，因此在德育的内容、形式和方法上都应和时代发展的要求与学生的实际相符合，这样才能真正体现德育的实效性。然而目前高校德育工作还没有跟上时代与学生的发展。突出表现在：第一，重智育轻德育、一手硬一手软的现象普遍存在；第二，德育工作的方式方法陈旧，不适应社会生活的变化，不适应当代学生身心发展的特点，不能有效解决学生所关心的热点、难点未问题；第三，对德育工作的认识存在偏差，狭隘地认为德育就只是德育工作者的事，与他人无关；第四，重课堂专业理论教育轻实践与养成教育。 　　二、影响高校德育工作的因素 　　1.客观因素。第一，德育工作者自身素质参差不齐。高校德育工作者不仅包括专职学生工作者，也包括了任课教师以及学校的教学及管理人员。他们的言行直接影响到高校德育工作的成效。现实中我们不难看到，某些高校工作者自身素质与德育的要求还存在很多差距。主要表现在：一是某些高校工作者对德育工作认识不到位，不能及时有效地解决学生的实际困难，造成师生关系紧张；二是部分任课老师专心于科研，在教学中只注重知识的传授，对学生课堂的不良行为听之任之，没有认真履行教师职责，带来负面影响，德育效果收效甚微。第二，社会思想对大学生的影响。任何思想都是社会现实生活的反映。当前我国处于社会转型期，价值观念出现多元化倾向，社会上的贪污腐败、拜金主义、享乐主义等负面效应不同程度地对成长阶段的学生带来影响。他们在学校接受的绝大部分是正面教育，而从实际生活中他们从不同的途径可能得到很多负面信息，信息的不对称，容易使学生产生困惑。一方面传统的说教式的德育教育，要求学生在规则范围内行事，但社会上执法不严的丑恶现象使他们困惑迷茫；另一方面德育教育跟不上形势发展的需要，现代学生接受的信息量大，灌输式的德育教育已经不能适应当前学生发展的需要，不能适应当今学生身心发展的特点。学校作为德育教育的重要渠道，更多的重视德育的课程及理论的学习，忽视了德育工作的实践性。 　　2.主观方面。学校德育着重于正面的教育，而学生在大众媒体中往往接触更多的负面信息，思想观念的不成熟使得学生在看问题时容易走极端，不能辩证认识事物。德育的目的是让学生形成良好的品行，形成对社会对世界对人的正确认知，拥有健康的心态和健全的人格。高校是进行德育教育的重要阵地和主渠道，培养人才的一个重要方面就是“德”，这也是德育工作的中心。但目前高校德育工作更多地把德育当做以“两课”为主的课堂讲学，偏重于理论，具有“乏政治化倾向”。大学生作为有一定认知能力的具有主观能动性的人，只有通过实践的德育教育才能让学生去把知识内化为信念，外化为行动。 　　三、加强高校德育工作的主要路径 　　1.调整高校德育工作的思路。当前社会的发展，多元价值观的出现，多种思潮的涌现，使得传统的德育方法已经不能较好地适应新的形势的发展，所以转变德育工作的思路，调整德育工作的方法显得尤为重要。在德育教育的内容、方式、方法等方面进行改革和创新，改变过去单纯的灌输式的德育方