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无机非金属材料的主角—硅 （第一课时） 尊敬的各位评委大家好！我是来自09级化学师范一班的汪敏。今天我要说课的内容是无机非金属材料的主角中的第一课时，下面我将从教材，学情、教法，学法，教学程序设计，板书设计、教学反思七个方面对本节课作如下说明： 一、教材分析1．教材的地位及作用 教学要求： 以非金属知识的学习为线索，通过多种活动，帮助学生进一步掌握学习物质及其化学性质的一般方法，提高自主学习能力。 3.教学目标依据及学生的实际情况确立教学目标如下 ②感受化学在生活生产中的重要地位，增强将化学知识应用到生活、生产和科学技术中的意识。 4．教学重点和难点 根据《课程标准》把二氧化硅的性质和用途列为本节的教学重点 学生已有的知识储备和理解能力把二氧化硅的性质列为教学难点 二、学情分析： 根据学生目前的兴趣爱好、认知特征、知识基础三方面来看，硅及其化合物性质比较简单，学生的学习负担比较轻，有利于学习积极性的保护和培养。学生从微观结构去深化对性质和用途的理解，也可以进一步尝试联系生活实际去探索物质的化学性质。这种学习方式的过程和方法一经掌握后，可以为以后学习元素化合物知识内容打下良好的基础 三、教法分析： 本节的知识点多，所涉及的反应物都不是常见物质，而且反应结果不是很明显，故在本次教材中没有安排实验，使学生学习起来比较乏味，因此本节教学采用情景激学法和类比归纳法和自主学习法，辅以多媒体丰富学生的感观视觉。同时通过课堂练习，启发学生从书本知识回到社会实践。设计思想是：“生活化教学”、“探究性教学”、“互动对话教学”，关注学生的已有生活和知识经验，突出学生的学习主动性。 四、学法分析： 在本节课的学习中，引导学生? 无机非金属材料的主角——硅 一、二氧化硅SiO2 （1）存在形式：结晶形、无定形 （2）性质 物理性质：熔点高、硬度大，不溶于水的固体。 化学性质： SiO2+2NaOH=Na2SiO3+H2O SiO2+4HF= SiF4↑ +2H2O （3）用途：制光导纤维，光学镜片、石英坩埚等。 七、教学反思 本节课让学生了解化学源于生活，又高于生活。增强学生的学习兴趣，培养学生获取知识和解决问题的能力，激发学生热爱生活、探索学问的热情。突出化学与社会、生活、环境的联系，体现化学课程的科学教育功能。 化学化工学院 09级 化学师范一班 汪敏 0908051127 - 3 -