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网络教育与传统教育优势互补 　　摘要：随着网络的出现及发展，教育领域也产生了重大变革，从而出现了网络教育。网络教育的出现给传统教育带来了前所未有的挑战，但是网络教育并不能完全取代传统教育。虽然网络教育相对传统教育存在着巨大的优势，但是它的不足也很明显。网络教育与传统教育各有优势，它们是相互补充、共同发展的关系。网络教育与传统教育的优势互补可以使教育向前发展一大步。 　　关键词：传统教育；网络教育；优势互补；共同发展 　　随着现代网络的快速发展，网络对人们生活的影响越来越大。同时，网络对教育领域也产生了巨大的影响。所谓网络教育指的是在网络环境下，以现代教育思想和学习理论为指导，充分发挥网络的各种教育功能和丰富的网络教育资源优势，向受教育者和学习者提供一种网络教和学的环境，传递数字化内容，开展以学习者为中心的非面授教育活动。 　　网络教育突破了传统教育的时空束缚，与课堂教育、广播教育、电视教育共同构成了多元化的教育体系。它向人们展示了一个广阔的、新颖的学习空间，为人们提供了更加空阔的学习平台。 　　一、 网络教育的优势 　　网络的诞生及其在教育领域的广泛利用，全面影响着教育实践以及传统的教育体系和教育理论。与其他的教育形式相比，网络教育有着诸多的优势和独特性。 　　（1）共享全球教育资源。从整个世界范围看，教育资源在不同国家和地区之间的分布非常不均匀，因而会造成在不同地区的人们所能获得的教育资源数量及质量的差别。而网络中的资源是共享的，可以为网络所有用户所有，不论是在何地的人都可以浏览到相同的教育资源。另外，网络教育也不是少数人的特权，它打破了城市与农村、富与贫的界限，通过网络使学生受到相同的教育，实现了公平教育。 　　（2）实现交互式学习。通过网络，师生间、同学间能够进行全方位的交流，并且他们之间的交流变得更加方便、充分和有效。教师不再会因为课堂时间的限制而缺乏与学生交流，而学生由于是在虚拟的空间内，没有面对面交流时可能存在的心理压力，从而学生能够随时提出疑问并且发表自己独到的见解???拉近了师生间的距离。 　　（3）突破时空限制。网络教育可以在任何地点且24小时不间断地进行，超越了时间与空间的限制，受教育者可以在任何时间、任何地点接受网络学习。学生可以在学校得到教育，但是在职人员却不能，而网络教育的出现为广大在职人员提供和创造了更多的学习和进修机会，能最大限度地利用网络的各种学习资源。与此同时，网络教育也使学校教育成为了可以超出校园范围向更广泛的地区发展的开放式教育。 　　二、网络教育的劣势 　　（1）缺乏师生之间必要的情感交流。教学过程不仅是传授知识、发展能力的过程，而且也是情感交流和学生人格形成的过程。而在网络教育过程中，教师主要是通过将自己的观点、思想付诸于图像、文字、动画、数据等形式来影响学生，而不是面对面的交流，这就导致师生关系的淡化以及师生间情感交流的贫乏。 　　（2）对学生素质和自觉性要求较高。利用网络自主学习对学生提出了很高的要求，一方面，由于网络教育是一种利用网络进行的教育，这就要求学生熟悉网络相关知识以及懂得计算机的操作使用。这一技能就成为了接受网络教育的前提条件，不懂得使用计算机及网络就无法获得网络教育的机会。另一方面，网络教育要求学习者有很强的自觉性和自制力。网络教育是一种在虚拟环境进行的教育，过程中没有传统教育中教师角色的管理及帮助，学习完全是靠学生自己自觉进行，并且所学习的内容也由学生自己选择，由于网络上的内容多而繁杂，有好有坏，这就又要求学生有一定的判断能力。因此，网络教育不大适合中低年龄段的学生，而更适合大学教育、成人教育、继续教育和终身教育等。 　　（3）网络教育在管理上存在不足。由于网络教育是一种刚刚起步的新型教育形式，因此网络教育的规范化、市场化进展还比较缓慢，并且网络教育的资金投入不足使得网络教育发展缓慢。随着网络的不断发展及普及，网上的信息日益增多，其中包含着大量的色情、暴力、垃圾信息等有害内容，这些信息对青少年学生的思想观念和道德行为带来严重的负面影响，使他们的精神世界受到严重的污染。而比起枯燥的网络课程，这些形形色色的信息对学生更具有诱惑力。 　　三、传统教育的优势 　　传统教育经过千百年的发展，解决了其本身的很多的不足。相对发展时间还较短的网络教育，传统教育有着很大的优势。 　　（1）传统教育更有利于人与人之间的情感交流。在传统教育方式中，教师在教学过程中与学生面对面地交流时，存在着潜在的情感交流。教师的一言一行，都蕴含着重要的情感信息，影响着学生的感知。学生会根据教师面对自己的表情、动作来了解教师对自己的情感，并进行交流。而所谓言传身教，就是教师以自身的人格魅力，在传输知识的同时，为学生树立学习的榜样。 　　（2）传统教育重视知识的系统性。传