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教师教育反思性实践 　　摘 要 现今，教师越来越重视对自身教学实践的反思，而这种自身教学实践的反思，是当代教师在教学实践过程中不断进行的一种自我认知活动。另一方面，反思性的教学实践是将教师的教学活动与学生的学习活动有机地结合起来，使得教师可以依据实际来提高自身教学实践的有效性。因此，教师自身有效的反思性教学实践，可以在很大程度上促进教师自身专业的发展，并且教师进行教学实践的自我反思，是对自身的教学理念、模式等方面的积极主动的探究与改革，其具有的现实意义影响更为深远。 　　关键词 教师 反思性 教学实践 自我认知 　　中图分类号：G451 文献标识码：A 　　Reflective Practice of Teacher Education 　　PAN Yan 　　（Higher Education Research Institute， Changchun Normal University， Changchun， Jilin 130032） 　　Abstract Nowadays， more and more teachers emphasis on reflection of their own teaching practice， and this reflection on their own teaching practice is a contemporary self-awareness activities in the teaching practice of teachers ongoing process. On the other hand， is a reflection of the teachers teaching practice and student teaching organically combine learning activities， teachers can make to improve the effectiveness of their own based on the actual teaching practice. Therefore， teachers reflect on their own teaching practice effectively， can contribute to the professional development of teachers themselves to a large extent， and teachers teaching practice self-reflection， is for their own teaching philosophy， and other aspects of a proactive mode of inquiry and reform， its practical significance has more far-reaching impact. 　　Key words teacher； reflective； teaching practice； self-awareness 　　1 教师教育反思性实践的内容 　　1.1 在具体教学实践过程中进行自我反思 　　教师在自身教学实践过程中进行自我反思，可以对自己在教学实践中的问题进行有效的探究和解决。教师在对具体教学实践过程进行的自我反思，其是以自身真实的教学实践过程为基础的，其可以对自身的教学计划、目的，教学方法以及教育模式等各个方面进行反思，使得我们对教育的反思性实践更具有科学性与研究目的性。另一方面，教学过程是教师与学生进行有效互动，???成教书育人过程的主要实践途径与方式。对于自身的具体教学实践过程的反思，可以使得教师的教学过程更为优化、完善，从而可以在保证学生学习效率的基础上，提高学生课堂学习的效果。 　　1.2 对自身教学计划规划进行自我反思 　　教师对于教育过程中教学计划的制定与规划，是教师日常教学过程的基础与前提。教师的教学过程如果出现了问题，其所制定的教学计划必然在一定程度上存在着某些纰漏与缺陷。因此，教师对于自身教学计划的规划与制定进行的自我反思，可以对教学实践过程中的问题进行有效的预防。并且，对于教师自身教学计划的规划与制定进行的反思，可以根据学生对于教师的教学过程的反应情况，来反思学生对于自身确定的教学目标，运用的教学模式等各个教学计划内容的适应程度，从而可以对教学计划进行及时的修改与补充，将其所发挥的教学效果发挥得更好。 　　2 教师教育反思性实践的方法 　　2.1 反思总结法 　　反思总结法，即对自身与他人教学实践过程的经验与教训的思考与总结。对于自己在教学实践过程中的教