高职机电类专业顶岗实习存在问题与对策.docVIP

高职机电类专业顶岗实习存在问题与对策 　　[摘要]高职院校要培养高技能型人才，顶岗实习是有效方式之一，同时也是校企合作的有效方式之一；高职机电类专业顶岗实习有别于文科类的顶岗实习，文章分别从企业和学生两个方面就出现的问题进行分析，并就各自的问题提出了相应对策，希望可以为相关高职院校开展顶岗实习提供借鉴意义。 　　[关键词]高职 机电类专业 顶岗实习 　　[作者简介]朱永强（1971- ），男，浙江义乌人，义乌工商职业技术学院机电一体化教研室主任，讲师，研究方向为机电一体化、模具CADCAM、工业机器人；何永强（1981- ），男，浙江义乌人，义乌工商职业技术学院，讲师，硕士，研究方向为先进制造技术；黎云汉（1978- ），男，广西昆明人，义乌工商职业技术学院，副教授，博士，研究方向为自动识别系统和自动化。（浙江 义乌市 322000） 　　[课题项目]本文系2011年义乌工商学院院级科研项目“高职机电类专业顶岗实习问题及其对策研究”的阶段性研究成果。（课题编号：2011052） 　　[中图分类号]G712 [文献标识码]A [文章编号]1004-3985（2013）08-0156-02 　　高职院校的目标是培养高技能型人才，这是由它的教育类型决定的，如果不能培养出符合企业需求的高技能型人才，那么高职院校存在的必要性就会减弱。而单凭高职院校是无法完成这一培养目标的，而且学校培养的技能也往往不符合企业的要求。因此，“校企合作，工学结合”的高职院校人才培养模式势在必行。而“校企合作，工学结合”的一个有效途径就是顶岗实习。 　　目前的有关顶岗实习的问题，更多的是从学校层面来进行考虑，而缺乏从企业层面进行思考，特别就高职机电类工科专业顶岗实习进行研究的更少了。其中陶晓玫的《关于高职生顶岗实习存在问题及对策》中仅就高职生顶岗实习过程中普遍性的问题进行了探讨而没有涉及具体专业。张莹的《湖南铁道职业技术学院推进顶岗实习精细化管理》提出了顶岗实习的精细化管理。徐利丰的《高职学生顶岗实习过程管理的思考》借鉴过程管理理论，对学生顶岗实习过程管理的内涵、特征、内容构成进行了阐述，对如何提高顶岗实习的质量提出对策和建??，但缺乏具体的实施细节。朱小娟的《高职院校顶岗实习效果因素分析》对顶岗实习职业能力培养、职业道德养成、企业环境的适应性分别从学生、企业两个层面展开因素分析，并运用协调度模型分析两者的协调配合度，为进一步提高顶岗实习效果、增强学生就业竞争力提供了理论依据。顶岗实习是学校、企业、学生、行业、政府方面的事情（如图1），要想共赢，不能不对每一方都考虑到。文章从顶岗实习的两个关键执行者——学生和企业两个层面，就机电类专业顶岗实习中所出现的问题进行分析并提出了相应的对策。因为机电类学生的顶岗实习往往就在生产第一线，其工作环境要比文科类学生差，劳动强度大，工作时间长，出现的问题也最多。 　　一、机电类专业顶岗实习存在的问题 　　（一）学生方面 　　1.学生对顶岗实习的重要性认识不足。顶岗实习是高职教育的一个重要环节，是着重培养学生的良好职业道德、科学创新精神和熟练专业技能的一个必要途径。只有通过顶岗实习，学生才能熟悉企业的工作流程，遵守企业的规章制度，培养和提高良好的人际沟通能力，从而最终完成职业素养培养教育目的。 　　2.学生对企业工作环境的适应能力不够。参加顶岗实习的学生以“90后”的学生为主，“90后”的学生以独生子女为最多，江浙一带的往往家境较好，从小就过着衣食无忧、自我为中心的生活。因此，他们普遍缺乏一种吃苦耐劳的精神，一遇到问题就退缩；在工作上表现为，一碰到班组长指出不足或请假不同意就闹情绪，同时缺乏团队合作精神，不能跟企业工人师傅打成一片。这给学校和企业的管理带来难度。 　　江浙一带中小型企业居多，都是外向型企业，企业业务量受季节性影响较大，因此难免时不时会要求学生加班，这也造成学生的反对。偶尔的加班可以认可，但长期的加班要注意轮休制度。加班会造成劳动强度的增加，过度的加班会影响学生的身心健康。 　　3.学生认为顶岗实习没有学到什么知识。基础性理论知识在表观与实践上往往没有直接的联系，而专业性知识包括实验实训，如果所讲的案例不是来自于相关企业的实践案例，学生会感觉，学校所学知识在顶岗实习中没有用。其实，在学校里所学的知识对于学生今后人生的作用是潜移默化的，因为所教的是普适性的知识和技能，而非针对某一企业的产品案例。现在高职院校流行的是案例教学或者是基于工作工程的项目化教学，这种教学方式笔者担心教学内容的宽泛性和狭隘性问题，教学内容的取舍没有做到源于实践而高于实践。 　　（二）企业方面 　　1.企业对于学校顶岗实习的重要性认识不足。企业是经济活动的一个微观主体，首先其关心的是经济活动能否带来经济利益，然后才