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高校贫困生受资助过程中容易出现心理反应及其应对策略 　　【摘 要】分析高校贫困生受资助过程中容易出现的心理反应，提出应尊重贫困生，顾及学生的心理感受；真诚对待贫困生，讲究关怀艺术；理解贫困生，但不能迁就和过度呵护；加强资助工作者自身的心理健康教育。 　　【关键词】高校 贫困生 受资助过程心理反应 应对策略 　　【中图分类号】G【文献标识码】A 　　【文章编号】0450-9889（2012）11C-0004-02 　　自2007年《国务院关于建立健全普通本科高校、高等职业学校和中等职业学校家庭经济困难学生资助政策体系的意见》实施以来，高校家庭经济困难学生得到了各级党委和政府的关怀，新的资助政策体系惠及1800多所高校的400万名大学生和1.5万所中等职业学校的1600万名学生，每年用于助学的财政投入、助学贷款和学校安排的助学经费达到500亿元。近几年，中央和地方财政安排的助学经费还在进一步提高。过去，许多贫困家庭的学生因为交不起学费而辍学，如今，随着国家助学政策逐步完善以及社会力量资助力度的加大，因家庭贫困而上不起大学的现象已逐渐成为历史。包括资助工作实施者在内的广大高校教育工作者，为落实资助政策体系、确保资助资源合理分配做了大量艰苦而有效的工作。而进一步的问题是，如何在实施资助过程中尊重受助学生的人格尊严，如何保护受助学生容易受伤的心灵，这是高校落实资助政策体系过程中不可忽略的课题。本文试探讨高校贫困生受资助过程中容易出现的心理反应及其应对策略。 　　一、高校贫困生受资助过程中容易出现的心理反应 　　新资助政策实施以来，高校广大资助工作者为落实资助政策体系、确保资助资源合理分配做了大量艰苦而有效的工作。然而，高校贫困生的心理情况复杂，部分贫困生的心理敏感而脆弱，有的甚至已经隐藏着严重的心理危机。包括资助工作实施者在内的广大高校教育工作者对高校贫困生的心理动态研究不够，促进受资助学生身心健康的教育工作仍处于滞后状态。因此，在实施资助过程中，也还存在着不尊重受助学生的人格尊严，忽视受助学生心理感受，造成受助学生心理损伤等情况。以下是几种贫困生受资???过程中容易出现的心理反应。 　　（一）有些不好意思但仍坦然接受资助 　　有些不好意思但仍坦然接受资助的学生占受助学生的大部分。对于这部分学生来说，一方面，接受学校和社会力量的资助，他们有感到不好意思的一面，其实这是正常甚至可以说是健康的心理反应，这种反应是建立在适度的自尊心的基础上的。另一方面，他们能够能清醒地认识自己，看到困难，看到自己的不足，体谅父母的辛劳，他们愿意接受别人的帮助，同时怀着感恩的心努力学习、勇于实践，希望能够早日自食其力、偿还贷款、回报社会。这部分贫困生一般不会要求太多，他们会通过生源地助学贷款来解决大额费用，通过国家助学金和自己课余打工、勤工俭学，平时省吃俭用，完全可以把学业支撑下来。他们不会感到太过于窘迫，因为他们内心有激情、有感恩。同时，这部分贫困生内心坚强，就算学校或捐助企业要求他们参加几次造势活动，他们即使感到有点丢面子，也对活动表示理解。 　　（二）心理承受能力弱而感到心理不适 　　新资助政策实施以来，如何落实资助政策体系、确保资助资源合理分配是各高校试图解决的难题。学校不是世外桃源，学生中不仅存在着贫富差异，同时也存在着思想觉悟的差异。因此，在贫困生认定、助学金发放的过程中，各高校都会采取公开、公示等监督性措施，以确保资助工作公平、公正地开展。措施的实行力求有周密的安排、适当的力度和范围。这就需要一个调整的过程，这个过程对于一些心理承受能力弱的受助学生来说却是煎熬。比如在认定贫困生时，大家都习惯于让同学们坐在一起叙述自己的家庭情况，对一些心理承受能力弱的学生来说，确实是自揭“伤疤”。有时候出于宣传的需要，组织者会让获得资助的学生在大庭广众之下“示众”——在大会上拍照，说些感激的话。有的学校还发动周围同学监督受助学生的消费情况，被举报奢侈浪费的要收回资助款项。这些措施使不少受助学生感到自己的隐私权和自尊心受到了伤害。然而，贫困生细微的内心感受往往被周围的老师、同学甚至家长忽视，以至于造成难以弥补的心理损伤甚至是严重的危害。 　　（三）心理问题严重而极易有过激反应 　　极少数贫困生由于种种原因不能科学地认识自己与周围环境，容易自我否定，产生强烈的自卑感，内心深处埋藏了严重的心理问题。长期的自卑、压抑会使他们非常脆弱和敏感。在接受资助的过程中，他们出于自我保护的潜意识，对资助方总是存有多疑和敌对的态度，总觉得对方在怜悯、嘲笑、蔑视自己。一旦资助方行动有所错误，即使是无心之过，都会激起这类受助学生的激烈反应。某高校曾经有一群教师长期资助一名贫困生。这位学生毕业时，教师们还计划专为他搞一次活动，以此来纪念和祝贺。然而，令他们惊讶的是