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增强会计人员岗位素养目标定位及实践 　　摘要 诸多作者在优化事业单位财务管理流程上，都习惯于从会计制度构造和信息化平台建设上下功夫。诚然，这些措施都将在一定程度上缓解当前的财务短板问题，但在缺乏对会计人员素质强化的背景下，很难想象上述构造和建设所产生的效果能维持多久。因此，需要围绕着会计人员的常规岗位和特殊岗位，建立起素质强化的目标定位，并在此基础上进行实践模式的构建。 　　关键词 事业单位 会计人员 目标定位 岗位素质 　　在事业单位体制改革不断深化的今天，如何建立起有效的资金使用监管机制，将决定着组织各项事业能否顺利开展。在优化事业单位财务管理流程上，都习惯于从会计制度构造和信息化平台建设上下功夫。诚然，这些措施都将在一定程度上缓解当前的财务短板问题，但在缺乏对会计人员素质强化的背景下，很难想象上述构造和建设所产生的效果能维持多久。这实则遵循了管理学基本命题，即组织管理的本质还是在于对人的管理。 　　那么如何对会计人员的岗位素质进行内涵界定呢。关于这一单，确实没有一个公认的标准。但笔者认为，无论内涵界定如何丰富，都应包含岗位技能和岗位意识这两大要件。由此，这也构成了本文立论的着眼点。 　　一、对会计人员岗位素质的解析 　　从会计人员的岗位技能和岗位意识入手，对岗位素质的解析如下： 　　（一）针对岗位技能的解析 　　或许有同行会说，岗位技能就是会计专业知识和动手能力，这应成为会计人员从事该项工作的基本条件。对此，笔者表示赞同。但将岗位技能放置在事业单位的业务活动之中发现，在以项目为导向的资金预算、使用监管、结算等环节，即使拥有过硬的会计专业知识和动手能力，但在缺乏沟通能力、学习能力的情况下，仍然无法满足事业单位部分市场化的业务开展要求。可见，这里的岗位技能难以在学校里获得。 　　（二）针对岗位意识的解析 　　目前，业界对于会计人员岗位意识方面的探讨较为常见，但也存在着不足，即未能将岗位意识的强化引入到具体的目的上来。从而，往往以空泛的敬业精神、职业操守等术语给予搪塞。仍然围绕着事业单位的实际情况，岗位意识的强化应着力在团队精神的形成，协作意识的获得。毕竟，在涉及到专项经费使用上，必然存在着多部门人员参与的项目实施临时小组。 　　二、解析基础上的目标定位 　　在上述解析基础上，增强会计人员岗位素质的目标可定位于以下三个方面。 　　（一）常规岗位下的目标定位 　　1.岗位技能目标方面。常规岗位下的工作内容，主要在于对单位资金周转进行监管。从而，在岗位技能目标方面则体现为，能熟练应用内部信息管理系统建立起与各部门之间的联动效应。 　　2.岗位意识目标方面。不可否认，常规岗位下的工作内容十分繁琐。然而，这些看似繁琐的工作内容，却是保证单位各部门正常运转的支撑。因此，会计人员应建立起服务意识，通过保持良好的工作态度来提高工作效率。 　　（二）特殊岗位下的目标定位 　　1.岗位技能目标方面。事业单位作为向社会提供公益性技术服务的组织，必然面临着对专业设备的采购需要。尽管，对于事业单位的器材采购建立起了严格的招投标制度，但前期单位内部的采购预算仍十分重要。可见，此时的岗位技能就在于，在团队协同下形成良好的沟通能力，和与采购物资相关的学习能力。 　　2.岗位意识目标方面。岗位意识作为会计人员思想领域的构件，当然应包含敬业精神、职业操守，以及上文所提到的服务意识。但在此基础上针对具体的采购活动，为了避免对单位造成不必要的经费浪费，还应建立起团队精神和协作意识来。这样，才能发挥各自的专业优势，在资金节约的情况下完成特定采购任务。 　　三、定位驱动下的实践 　　本文仍然强调从岗位培训的角度来完成强化工作，但在培训内容的设计上应更加切合实际，且在培训手段上应更加务实。另外，在工作情景中来增强会计人员的体验也是十分重要的，然后还需要引入外部约束机制来促进会计人员岗位素质的提高。 　　具体而言，强化会计人员岗位素质的实践工作开展如下： 　　（一）增强岗位培训机制的实践模式 　　作为常规培养模式的岗位培训，应在内容设计上进行创新。即减少以往突出岗位技能、实务的特点，须增强涉及岗位素质对人员职业生涯发展重要性的内容。这样一来，在强化素质与人员切身利益相关联性基础上，就能深化会计人员对岗位素质的理解。同时，为了使培训内容更加生动、具体，可以借助案例分析的方式来展开。 　　（二）增强团队互动机制的实践模式 　　会计人员素质所内在的稳定性和整体性，依赖于会计团队内部组织文化的熏陶。通过建立学习型组织文化，营造会计人员自主学习和相互学习的良好氛围。因此，应通过制度安排推动团队人员间的业务交流。同样，业务交流应突出个体的工作心得体会，以及对团队发展的愿景。前者能形成直接的知识外溢现象，从而提升组织的知识存量；后者则