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高校生产实习工作中需要注意的几个问题 刘艺柱 （河南工业职业技术学院 电气工程系， 河南 南阳473009） 摘要：探讨目前高校实践教学环节中存在的实习观念、校企合作、实习经费、学生管理、教师管理等问题，通过解决这些问题，能够进一步强化教学环节、提高教学质量，为社会培养合格的人才。 关键词：高校；实习；教学；观念 Productive practice work in the university needs to pay attention several questions LIU Yi-zhu （Department of Electric Engineering，Henan Polytechnic Institute，Nanyang 473009，China） Abstract: Develops fast in view of the present university, in the discussion productive practice work exists the practice idea, the school business cooperation, the practice funds, the student manage, questions and so on teacher management, through solves these problems, can further strengthen the practice teaching link, improves the quality of teaching to train the qualified talented person for the society. Key word: University; Practice; Teaching; Idea 高等院校承担着向社会输送大批应用型人才的重任，特别是工科专业，具有实践性、应用性强的特点，强化实践教学工作显得至关重要。如何大力强化实践教学环节，已成为高校培养合格人才的关键所在。因此在提高工科专业生产实习教学质量的过程中结合工作实际认为：强化学生实践能力的过程中要注意以下问题。 1、要注意转变观念，重新认识、重视生产实习工作 长期以来，在高校的教学理念中，实践教学一直处于辅助地位。高校生产实习由于经费、安全、场地、专业对口、企业接待、人员组织等原因，实习环节基本上不能按照教学计划认真执行。大部分高校对待实践环节采取了省（内容省略）、简（环节简化）、缩（时间压缩）的态度。学生到企业走过场、流水线上走马观花，不能深入生产一线的现象普遍存在。 《中华人民共和国教育法》明确规定“高等教育的任务是培养具有创新精神和实践能力的高级专门人才，发展科学文化，促进社会主义现代化建设”，这充分说明了提高高等院校的教学质量和水平是当今经济全球化和高等教育大众化的内在要求，而实践教学环节又是高校教学质量与水平的重要体现。因此高等院校在明确学院定位和制定人才培养方案时，必须充分考虑到培养学生的实践动手能力，学生毕业后才能够尽快适应社会、适应企业、适应工作环境。 因此，提高高校的教学质量，首先树立正确的高等教育人才培养质量观，对生产实习要有正确的认识。对生产实习工作认识观念和重视程度是强化实践教学工作的最大障碍。它是对待实习基地建设和实习过程中出现各种问题所持观点的思想基础。 作为高校教育工作者，应转变观念充分认识实习教学对培养学生实践动手能力的特殊作用。还应转变理念摒弃传统的实践环节是辅助教学的地位，从思想上重新认识生产实习，重视生产实习。 2、要重视校外实习基地和校企合作企业的建设 目前而言，实习基地建设工作还不够完善，主要表现在以下几个方面：第一，缺乏长期、稳定、专业对口的实习基地。期末要实习，期初甚至期中院校才去找基地洽谈实习事宜。有时尽管专业不对口但也顾不了那么多，有个基地总比没有基地强。签订实习基地协议、做份实习计划、留些实习照片就算完成了实习。实习效果就很难保证。第二，校企合作停留在表面，没有深入进去。院校科研项目很多，但真正转化为产品、商品的还很少。企业急于寻求项目、制造有竞争力的产品，企业从产品交换中受益。因此校企合作有很好的合作基础。“校企合作、工学结合、产学研结合发展”是高校发展的重要思路。而实习基地建设又是校企合作的一个重要开端。第三，尚未把实习基地作为院校客户的高度去对待，设专人联系。 高校缺少同实习基地的联系和沟通已成为“通病”。通过新技术推广会、基地建设和专业建设研讨会、教仪设备的自制改造维修等活动方式把企业邀请进校门，让企业了解院校、了解专业。同时也为学生就业奠定了基础。通过技术合作攻关、用户走访、上门培训、参与生产设备的自制改造维修等活动走