第1课《春夏秋冬》.docVIP

第 1 课《春夏秋冬》教学设计 教学目标 教学目标：（主要依据单元目标和课后题设计） 一、日积月累 （教学重点） （一）重点字词。 1.应会读字：霜 吹 落 降 飘 游 池 入 2.趣味识字（字理识字）： 常规识字 比一比： 入（入口）——人（人民） 漂（漂亮）——飘（飘落） 池（水池）——地（土地） 趣味识字： 做动作：吹 结合图片识字：霜 易读错字： 翘舌音：霜 shuāng吹chuī 池chí 入rù 整体认读音节：池chí 5、应会写字：春 风 冬 雪 花 飞 入 （1）写正确：春 风 冬 雪 ①指导书写的字： 春、冬：两字的撇和捺要舒展。冬的两点要在竖中线上。　　　　 入：第二笔要长，并且要出头。 雪：注意雨字头的书写，第三笔要变成横钩。二备：（第二笔变成点）　　 风：第二笔是横斜钩，要写得稳当。（先撇后点）  6.需要重点积累的词语：春风 青草 红花 游鱼 飞鸟 池草 山花 （二）重点读背内容：能用普通话正确流利朗读课文 二、理解运用 通过正确流利地诵读课文体会四季的不同景色。 三、情感体验： 通过学习课文了解四季景物特点，体会四季的美好。教学重点:? 借助形声字特点以及熟字比较的方法识记 8 个生字； 借助插图和动作演示理解词义。? 教学准备 教师准备：制作多媒体课件 学生准备：生字卡，了解四季景色的不同,完成预习提纲。 教学时间 2课时 栏目设计 预习提纲 点拨指导 导入 一、创设情境，谈话导入 1、同学们，一年有哪几个季节？你最喜欢哪个季节？为什么？2出示图片，做游戏。猜猜出示的图片分别是哪个季节。 （二）生字：识记、书写本课生字，做到正确美观，并能正确听写。 1、易读错的字（写出并注上拼音）： 2、说说你认识了哪些新偏旁，并试着读一读这些生字。 3、识字方法 （1）常规识字 （2）趣味识字 课件出示：“”，学生齐读。）1、用自己喜欢的方式朗读课文。可以按照课文顺序读，也可以打乱顺序自己调整读。方法1：按照词语——词组——词语——词组的顺序。方法2：调整次序，如：春风——春风吹　夏雨——夏雨落　秋霜——秋霜降　冬雪——冬雪飘 2、班内读。3、指导学生运用多种方式读4、巩固练习 选择合适的词语 飘 吹 落 降 春风（ ） 夏雨（ ） 秋霜（ ） 冬雪（ ） 指导书写 三、指导书写春、冬、花、入、风、雪、飞1、指导书写生字“春、冬、花、入、风、雪、飞”。(1)学生抽读生字，复习巩固生字的读音。(2)分析生字，记忆生字，了解结构。(3)示范指导，学生书空笔顺，认真练写。重点关注“春、冬”：两字的撇和捺要舒展。“冬”的两点要在竖中线上。“入”的第二笔要长，并且要出头。“风”和“飞”的横斜钩要写得稳当。复习书写姿势：书写时要做到哪“三个一”？(胸离桌子一拳远；眼离书本一尺远；手离笔尖一寸远。)2学生当小老师给老师讲一讲每一个笔画应该占田字格的什么位置。遇到学生说不准的地方，教师重点讲解。3学生完成书中的写字练习，先书空笔顺，再观察每一笔画在田字格中的位置，重点看清难点笔画的写法，然后描红，最后练习书写。(提醒学生注意书写姿势。)4教师巡视，对个别学生予以指导。5利用投影仪进行书写展评鼓励学生掌握生字的写法。 小朋友们， 春风吹 秋霜降 冬雪飘 青草 游鱼 鸟入林 池草青 山花红 鱼出水 2、 看拼音写词语 xuě huā fēi rù chūn fēng dōng tiān （ ） （ ） （ ） （ ） 3、我会写偏旁 双耳旁 （ ） 雨字头 （ ） 4、连一连。 春风 落 池草 林 夏雨 飘 山花 水 秋霜 吹 鱼出 红 冬雪 降 鸟入 青