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素质教育现状与实现途径 　　摘要：十八大报告中指出“努力办好人民满意的教育”。庆安小学不但教学质量高，而且一直以来开展素质教育，得到了良好的社会反响。文章主要阐述庆安小学以“水滴文化”为载体，大力加强德育工作，积极推进素质教育，培养和提高学生的综合素质，以及应当注意的几个问题。 　　关键词：小学生 提高 素质 素质教育 培养 　　基础教育特别是义务教育的根本宗旨，是为提高全民族的素质打下扎实基础，为全体适龄儿童少年今后的学习和参与社会生活打下良好基础。实施素质教育要求面向全体儿童少年，促进每个学生的发展，与这一根本宗旨是一致的。笔者以亲历子女上小学两年来的变化、目睹校园建设和耳闻社会反响，认为庆安小学在加强德育工作，提高素质教育方面独辟蹊径，成效显著。 　　1 素质教育 　　1.1 素质的含义。素质的含义有狭义和广义之分。文中仅指广义的素质，指人在先天生理的基础上，在后天通过环境影响和教育训练所获得的、内在的、相对稳定的、长期发挥作用的身心特征及其基本品质结构，通常又称为素养。主要包括人的道德素质、智力素质、身体素质、审美素质、劳动技能素质等。 　　1.2 素质教育的含义。国家教委《关于当前积极推进中小学实施素质教育的若干意见》中作了明确解释：“素质教育是以提高民族素质为宗旨的教育。它是依据《教育法》规定的国家教育方针，着眼于受教育者及社会长远发展的要求，以面向全体学生、全面提高学生的基本素质为根本宗旨，以注重培养受教育者的态度、能力、促进他们在德智体等方面生动、活泼、主动地发展为基本特征的教育。”文中“素质教育”中的“素质”，指的是广义的素质。 　　2 目前小学生素质的社会现状 　　越来越多的家长越来越重视基础教育阶段特别是义务教育阶段的教育，旨在为后面的发展夯实基础。在“不要让孩子输在起跑线上”教育理念的驱使下，众多家长为了让孩子“不输”，所以从幼儿园阶段开始，让孩子上舞蹈班、书画班，小学阶段参加琴棋班、游泳班、“奥”字头的各种辅导培训班等等，目的是为了让孩子增长技艺、才能，增强未来能够独立??活的能力，全面提高自身素质。这些仅仅只是注重了外在素质的培养，而恰恰忽略了对人影响最深、最持久的素质——内在素质的培养。例如，发生在同一名学生身上的事情，双休日被父母带着参加各种“班”，却在公交车上抢占座位、果皮乱扔、公共场合大声喧哗、自己坐着而父母站着……不胜枚举。这与实施素质教育的目的恰巧背道而驰，也离提高素质的目标相去甚远。 　　3 庆安小学推进素质教育的途径 　　在科学发展观的指引下，学校坚持科学发展，以“水滴文化”为载体，从习惯养成、学习活动、主题班会、文体活动四个方面，开展以“七彩水滴”命名的素质教育活动，坚持开辟课内外两个课堂，以培养学生学会做人、学会学习、学会劳动、学会创造、学会生活、学会健体、学会审美，成长为有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义事业的建设者和接班人。 　　3.1 习惯养成方面。学校一贯重视德育工作，积极推进素质教育。学生从进校那天起，就着手抓各种习惯的养成。根据小学生认知的时尚方式，设计“水滴”卡通造型，将水滴形状变形组合，幻化成七个造型各异、健康灵动、活泼可爱的“水滴娃娃”卡通造型，分别意寓“诚信、自律、坚韧、进取、关爱、合作、担当”等七种优秀品质和多彩的个性，引领孩子们德智体美全面发展，同时激励着师生们为追求梦想、实现梦想而不断努力。 　　3.2 学习活动方面。设计了“水滴奖章”，为了发挥“水滴文化”的激励作用，学校在学生间开展七彩水滴争章活动。学期初，各年级各班都会结合年段制订养成教育目标，制订水滴奖章争章方案，做到周周有目标、月月有主题。学期末在班级、年级、学校三个层面上，开展收获梦想——“我是_____小水滴”评比表彰活动（如文明小水滴、进步小水滴、安全小水滴、环保水小滴等），使孩子们体验成功的快乐，激励孩子们“点滴进步，完善自我”。当然，除了对学生开展素质教育，在教师间也开展“奋进水滴”、“师德水滴”、“安全水滴”、“和谐水滴”、“教研水滴”等多种评优评先活动，教师节表彰大会上，学校为每位获奖教师撰写颁奖词，校长亲自为老师颁发“水滴奖章”，使教师享受成功的幸福，激励老师们“点滴进步，完善自我”，并以教师发展促进学生更好的发展。 　　3.3 主题班会方面。给学生们灌输“有容乃大”的水的包容精神，教育学生做人、做事要有水滴而石穿的锲而不舍的精神、聚集而成海的团结精神、上善若水的高尚品德，班主任鼓励学生自己开展以感恩为主题的班会，鼓励学生踊跃发言，并对每一位发言者给予充分的肯定。班主任将班级的所有活动都摄影记录下来，再以“水滴”的图形展现给大家，让大家充分感受到七彩水滴文化的熏陶，充分发挥了水滴文化潜移默化、润物无声的教育作用。 　　3.4 文体活动方面。开展