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地方公安高校实验室建设存在问题与对策研究 　　摘要：本文针对地方公安高校实验室建设的现状，对其发展的制约因素进行了深刻剖析，并结合地方公安高校的特点和资源优势，就如何创新实验室建设的理念，充分发挥实验室功能，以及拓宽投资渠道等方面进行了有益探究。 　　关键词：地方公安高校 实验室 建设与管理 理念创新 　　地方公安高校如何有效开发和利用实验教学资源，不断提高实验室建设效益，更好地为教学、科研和公安实战服务值得探讨。 　　一、地方公安院校实验室建设存在的问题 　　（一）建设理念滞后 　　1.投资的力度有限 　　目前，我国各地公安高校实验室建设主要是由地方政府投资，借助这些资金，基本可以将实验室建成；但由于受当地财政限制，投资的力度有限，很难建起高水平的实验室。而其他投资渠道狭窄，投资形式单一，使得实验室的建设发展受到严重制约。 　　2.投资缺乏整体性规划 　　各实验室之间为自身利益，片面夸大自己的需求和重要性，争上项目、争抢经费，重复建设、盲目争购，造成经费浪费和部分仪器设备闲置。这既导致重点实验室建设资金投入不足，又使整体实验室的建设水平偏低。 　　3.仪器设备不能及时更新 　　由于资金不足，使得仪器设备得不到系统补充和及时更新，导致部分实验转化成演示实验，甚至影响到个别实验项目的开设；尤其是专业课程的实验条件更差，有的新专业实验室建设几乎从零开始，难以适应现代警务科技发展和公安实战需求。 　　4.“校企合作”不足 　　尽管部分地方公安高校也曾尝试与相关企业进行合作，但认识上存在差异，投资单位不愿承担投资风险，仅着眼于“短平快”项目，对长线项目不感兴趣；而公安高校实验室的成果，又多是以论文为导向的知识性成果，与公安机关实际所需和企业产品市场的推广相差甚远，导致合作难以广泛深入地开展下去。 　　（二）管理缺乏科学性 　　1.管理模式陈旧 　　地方公安高校实验室多采用校、院（系）、教研室三级管理模式，实验室一般归于某门专业课程所属的教研室。这易形成各自为政、管理封闭，导致功能低下和相近专业实验室重复建设。 　　2.资源浪费严重 　　突出表现为：一是由于理论教学与实验教学的编排缺乏科学性和合理性，理论课教学的同时，多数实验室却闲置不用；二是过分强调实验室的专业性和排他性，其他专业和院系或校外的人员严禁使用；三是各实验室添置仪器设备、购买实验耗材时，担心申请经费不易，唯恐不够用，所以尽量多买，导致浪费；四是对实验人员的管理过于呆板，禁止互相流动。 　　3.功能拓展乏力 　　实验室的功能设计应具有一定前瞻性和拓展性，由于建设之初缺乏充分的调研与论证，导致多数实验室的功能在建成若干年后仍维持在最初水平；尤其是承担重大科研任务的实验室，其功能本应随公安科技和警务工作的发展而提升，但功能拓展的乏力，使之难以适应新形式的发展需要。 　　4.开放程度不够 　　尽管不少地方公安高校也提倡实验室开放式管理，但受“不可逾越的专业鸿沟”限制，使得实验室之间相互封闭；加上有些教师怕自己使用仪器不方便或担心他人弄坏，更是不愿与他人共享资源。 　　5.管理手段落后 　　信息化管理已成为实验室管理改革的重要内容之一，而有些地方公安高校仍是手工处理，过程繁琐，并容易出现纰漏。即使实现计算机管理的公安高校，仍是单机工作模式，管理部门与各实验室的信息不统一，不能共享。 　　6.队伍建设有待加强 　　受传统观念影响，实验室专业队伍建设未能受到充分重视，人员配备上主要倾向于教学和科研工作，许多优秀的创新型人才与实验室管理无缘；而现有管理人员学历偏低，所学专业与实验管理差距较大，加之实验教师待遇低，高素质的教师不愿从事实验教学工作。 　　二、对策研究 　　要改变地方公安高校实验室建设的窘地，就必须不断地更新理念，改进实验室建设模式，拓宽投资渠道，提升建设的效能，完善管理体制。 　　（一）更新实验室建设的理念 　　公安高校实验室建设理念应是：软硬结合、开放管理、资源共享、高效利用。“软硬结合”，是指实验室的硬件建设必须与开设的实验项目挂钩，即以实验教学改革为核心，加强实验室的硬件建设。“开放管理”，则是通过时间空间、设备资源、管理方式、实验体系、实验内容和对外合作等开放形式，提高设备的利用率，加强对外交流，吸取先进经验。“资源共享”，则要求对实验室资源进行整合，以形成大的资源共享平台，达到双赢的目的。“高效利用”，就是充分发挥实验室的资源优势和功能效应，在做好教学工作的同时，积极为公安工作发展和科学研究服务。 　　（二）优化实验教学资源 　　1.合理配置实验资源 　　根据各学科、专业及课程设置，合理配置实验教学资源，避免二级管理中的不合理再分配；通过挖掘现有设备潜力，最大程度提高实验室和实验仪器设备的利用率。