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关于高职院校课程改革几点思考 　　摘要： 课程改革是提高教学质量的核心，也是教学改革的重点和难点。为确保课程改革取得实效，必须以改革教育思想和教育观念为先导，以构建科学合理的课程体系为重点，以全面落实课改方案为途径，以完善机制、健全制度为保障，推进课程改革健康有序地开展。 　　Abstract： The curriculum reform is the core to improve the teaching quality， and is the emphasis and difficulty of teaching reform. To ensure that the curriculum reform achieves actual effect， we have to reform education thought and education concept as the guide， takes building a scientific and reasonable curriculum system as the key point， through the full implementation of curriculum reform， perfect the mechanism to ensure the healthy and orderly development of the curriculum reform. 　　关键词： 高职；课程改革；思考 　　Key words： higher vocational education；curriculum reform；thinking 　　中图分类号：G423.07 文献标识码：A 文章编号：1006-4311（2013）28-0305-03 　　0 引言 　　课程是实现培养目标的重要手段，课程改革是提高教学质量的核心，也是教学改革的重点和难点。因此，以课程改革为抓手，提高教学质量，是实现人才培养目标的必然选择。随着教育部《关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见》和国务院《关于大力发展职业教育的决定》的颁布和实施，各高职院校都在积极探索和实施课程改革，并在课程体系、课程内容、教学方法、评价方式、教材开发等方面取得了显著成效，一些先进的职业教育教学理念随之被引入到教学之中，如能力本位、学生主体、项目导向、任务驱动、工作过程、行动导向、“教、学、做”一体等。但在具体的改革和实施过程中，各学校都不同程度的遇到了一些困难、疑惑、甚至阻力。因此，如何确保课程改革健康、稳步、扎实地推进，并取得良好效果，自然是我们职业教育工作者必须认真思考的问题。 　　1 转变观念、提高认识，是课程改革成败的关键 　　“高职高专教育的教学建设与改革，必须以改革教育思想和教育观念为先导。要在教学建设与改革的过程中，逐步探索建立适应我国社会主义现代化建设需要，能顺利实现高职高专人才培养目标的高职高专教育思想和教育观念，并使之系统化，促进高职高专教育的建设与改革”，这是教育部《关于加强高职高专教育人才培养工作的意见》中被明确提出的。我国的大部分高职院校都是由原来的中专升格而来，发展历史较短，基础相对比较薄弱，缺乏完善的体制机制和成熟的经验积累，学校的管理者和教师对高等职业教育的认识还比较模糊。单就教育思想和观念而言，传统的学科本位思想在部分教师的头脑中仍然根深蒂固，片面追求理论知识的系统性和完整性，忽视了课程的实用性和实践性，课堂教学仍以讲授为主，能力本位的课程模式基本还停留在概念层面。而教师是教学改革的主体，教师对教育所持的思想和观念不同，在某种程度上反映了教师对课程的价值取向，并直接影响着教师的行为。因此，在课改过程中必须以转变教育思想和观念为先导，在广泛开展职业教育思想大讨论的基础上，采取多种途径、多种形式加强教师的培训、交流和学习，鼓励教师积极参与课程改革，在改革的过程中转变观念、统一思想、提高认识；引导教师积极开展课程改革方面的研究，强化教师的课程改革意识和创新意识，树立全新的具有高职特色的人才观、质量观、课程观和教学观，不断提高教师的课改水???和教学能力，稳步推进课程建设与改革。否则，课程改革就很难取得实质性的突破，教学模式的转变、能力本位和提高教学质量也只能成为一句口号。 　　2 构建科学合理的课程体系，是课程改革的重点和难点 　　随着经济增长、科技发展和社会产业结构的变动，对职业岗位的技术性要求越来越高，同时职业结构和劳动岗位内容的变动也日益频繁，这无疑对高职课程设置提出了更高的要求。因此，如何适应这种变化，构建以就业为导向、能力为核心、学生为主体，面向市场、面向技术、面向应用的高职课程体系和课程内容，更好地突出课程的职业性、实践性和开放性，