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对高校艺术设计专业设计素描教学现状几点思考与改进 　　[摘 要]本文希望通过对设计专业设计素描教学现状的思考来提升基础，在发现问题分析问题中来看一些不基础的问题，怎样在教学中让基础不基础。 　　[关键词]设计教育 设计素描 现状 非基础 改进 　　一、引言 　　设计素描是从绘画素描衍生出来的新名词，主要是基于设计的产生和设计的实用功能。设计素描是设计的前期“预备工作”，不能简单误认为是结构素描，作为单独存在的艺术形式，它有它要遵循的规则，既是基础也是艺术。 　　近年来关于设计素描的教材林林总总，教学教法五花八门，但大多停滞于书本层面，具体的教学实施却大打折扣。教学是一个师生相互合作的过程，但是老师自顾自地教，学生各顾各地学的情况还较普遍，设计素描的现状与前景堪忧。那么本文则希望通过对设计专业设计素描教学现状的思考以及解决方法，来提升基础，在发现问题分析问题中来看一些不基础的问题，怎样在教学中让基础不基础。忽视第一步教学的教育者是不严谨的，是要误人子弟的。 　　二、艺术设计专业设计素描的基础地位与重要作用 　　1、设计素描的概念 　　设计素描是以设计概念为先导的素描造型形式，是以艺术设计为教学目的而进行的各种素描写生和素描创作的实践活动。它区别于中国传统水墨单色绘画，也不同于西方绘画基础素描，是以抽象形态和造型构想为目的的素描，是一类独立的艺术语言，是艺术设计的前期“预备工作”。 　　2、设计素描的基础地位 　　设计素描是设计教学中一门重要的基础课程，是设计审美培养的一个重要环节，是将设计提升至艺术的启蒙手段和学习过程。是设计者训练造型能力、造型手段，自由实现设计理念的重要的基础课题。同时也是设计教育工作者在教学过程中最注重训练脑手高度结合的课程。这种训练将是养育一个设计者一辈子的基本功。 　　3、设计素描的重要作用 　　设计素描训练的重要作用体现为培养学生的审美修养、观察能力、动手能力、创造能力、发散思维和逻辑思维能力，从而养成良性的循环发展的设计理念。 　　三、设计素描在设计专业教学中的现状 　　设计专业在中国的大学艺术教育中是一个新生的潜能巨大的专业，历史不久，但却风风火火地发展起来了，主要还是源于市场，就业的号召力。然而设计素描作为设计教育的奠基石却有萎缩，简单化，被忽视的倾向，现状令人堪忧。 　　1、 被忽视的原因 　　首先改革开放三十余年，中国经济社会经历了一个高速繁荣发展的阶段，人均收入，生活质量也是日新月异。设计和设计教育在空前的市场推动下迅速成长为大学教育的热门专业。 　　改革开放的经济大发展让中国重新成为世界工厂。但作为世界工厂，中国一直承担着全球大部分初级产品的制造，疯狂进行社会资本原始积累的同时也付出超量的人力资本，环境资本，稀有资源。快速的经济增长就像双刃剑，快速拥有资本，同时也会让社会变得浮躁、肤浅、避实就虚、追求速成，盲目追求经济效益最大化，而这些都是高校教育，设计教学要杜绝的。而这些负面后果却广泛影响了设计教育，进而影响了设计素描的教学实施。经济影响了人，人影响了设计教育，连锁反应会一直影响到教学，潜移默化影响着设计者的价值实现。 　　再者经济环境的变化导致人才培养计划的偏差。经济发展会影响高校教育的每一个环节，实际上高校设计教育也一样要看经济、市场的眼色。 　　高等设计教育到底是培养有市场价值和创造潜能的设计艺术家还是一叶障目，只顾眼前，培养一般性设计从业人员，这是值得深思的问题，目标决定了培养计划，计划指挥教学实施，最终落实到每一堂课，每一张素描，进而又影响学生能成为什么样的人才。 　　市场经济的美丽烟花让大多数高校选择了培养一般性设计性设计从业人员。培养这一类设计人员成本低见效快，教学严谨度不强，学术要求不高，艺术修养也无需深厚，主要以掌握电脑技术为主，毕业后能立马找到工作是主要目的。要培养有自主创新能力的设计艺术家不从基础的设计素描抓起又谈何容易。 　　2、 设计素描课程萎缩的具体表现 　　首先学生报考设计类院校时在培训学习阶段对素描基本功的轻视态度，培训机构怀着求快和功利目的采取了“速成鸡”模式，造就了一大批“速成美术生” 。入校后对设计与设计素描的关系认识上有偏差。其次设计教育人才培养目标和人才培养计划的功利性、简单化、不严谨。课时量安排不合理，设计素描与专业课程失衡严重。再次设计素描老师的非专业性，设计素描与不同专业方向的对照性不够。教学过程的简单化作法。课程萎缩主要表现为：其一、不同的素描概念，目的、作用不做区分和教学目的和内容不明确。其二、素描工具不改变，素描手段没创新。重要的是不引导学生进行自主创新，发掘学生真实个性，没有引导学生提高审美修养和进行理念启蒙。 　　四、设计素描教学中应改进的几个重要环节 　　1、注意对设计素描的概