如何提高高职高专《基础会计》课堂教学有效性.docVIP

如何提高高职高专《基础会计》课堂教学有效性 　　摘要： 《基础会计》是会计类专业的一门专业基础课。尽管该课程从内容上看难度不大，但作为会计的入门课程，它担当着夯实基础、启发兴趣、引导培养学习方法的重要任务。作为高职高专院校的学生初次接触这样的课程，由于受知识面狭窄与社会实践经验的制约，在课堂上难免对会计业务的理论阐述感到乏味，产生厌学心理，从而影响他们学习其他会计专业课的积极性。因此，如何提高课堂教学效率，使学生乐学，使学生的潜能得到开发，成为一个必须解决的问题。 　　Abstract： The Basic Accounting is a professional basic course of accounting major. Despite the difficulty of the course is not great from the point of the content， but as an introductory course of accounting， it takes the vital task of tamping foundation， inspiring interest， and guiding the learning method. As students， firstly contact with such courses in higher vocational college， due to the restriction of the knowledge and social practice experience， in the classroom they unavoidably feel boring for the theory of accounting business and produce school-weary psychology， which affects their learning enthusiasm of accounting professional course. Therefore， how to improve the efficiency of classroom teaching， make students enjoy learning， develop the potentiality of students， becomes a problem must be solved. 　　关键词： 基础会计；课堂教学；有效性 　　Key words： Basic Accounting；classroom teaching；effectiveness 　　中图分类号：G642.0 文献标识码：A 文章编号：1006-4311（2013）36-0289-02 　　0 引言 　　课堂教学作为一项活动，在这项活动中需要将教与学进行相互结合和统一。教师在教学过程中需要向学生传授的知识，同时将自己的能力和魅力在一定程度上向学生进行展示，另外，在课堂教学过程中，学生通过学，进而不断训练和提升自身的知识、技能、情感、态度和价值观等。作为一门实践性很强的课程，基础会计一方需要教师发挥主导作用，另一方面需要充分体现学生的主体地位。因此，提高基础会计课堂教学方法的有效性，尤其是提高学生学习的有效性逐渐成为必然，不断探索和创新教学方法和学习方法，成为高职高专会计教师的追求。 　　1 把握内容结构，揭示内在规律，提高课堂有效性 　　在教学过程中，教师需要根据课程自身的学科特征，熟悉并准确把握教材的知识结构，在一定程度上不断揭示知识模块间的内在规律。因此，对会计基础的任课教师提出了更高的要求，一方面要要具备丰富的会计理论知识，另一方面要具备扎实、娴熟的会计实务技能。对于会计基础任课教师来说，通常情况下只有充分地掌握教材内容，把握教材的知识结构，进而才能在教学过程中，驾驭各个知识点，进而在一定程度上使学生的学习更加得心应手。目前，虽然会计基础教材的出版社存在不同，但是教材内容大同小异，在教材中都涵盖了总论、会计要素与会计等式、会计科目与账户、复式记账法、会计凭证、会计账簿、账务处理程序、财产清查、会计报表九章内容。在教材中，通常情况下，前四章讲述会计的基本理论，后五章是对会计基本理论的运用。其中，最重要的章节是复式记账法，在教材中它起着承上启下的作用。在对会计基本概念和理论进行掌握的基础上，通过复式记账法的基本原理，将借贷记账法的基本理论引出。所以，在教学过程中，教师要重点讲解前四章的内容，进而在一定程度上让学生学好借贷记账的原理，进而为后面的章节内容的学习奠定基础。 　　举例：2012年1月10日，中信公司接受西南公司的货币资金投资200，