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基于卓越工程师培养文检课教学模式研究 　　摘 要：根据我国“卓越工程师培养计划”对应用型本科人才培养标准的要求，提出了基于“卓越工程师培养”的文献检索课的教学模式的基本思路，确立了以专业课与文检课相互融合的以知识获取和应用能力培养为主线的文献检索课教学模式。全面提高学生获取和利用信息解决问题，更新知识及创新的能力。 　　关键词：卓越工程师培养 文献检索课 教学模式 　　中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：1673-9795（2013）08（b）-0032-03 　　The Teaching Mode of Document Retrieval Courses of Brilliant 　　Engineers’ Cultivation 　　Lv Shuyi 　　（Library，Guangdong University of Petrochemical Technology，Maoming Guangdong，China 525000） 　　Abstract：Based on the General Standards for“A Plan for Educating and Training Outstanding Engineers”.The basic ideas of the Teaching Mode in Document Retrieval Courses are proposed.The Teaching Mode of cultivating ability in information search and utilization is established by combining the courses of professional with Document Retrieval.So that the students’ information search and utilization ability is developed and their creative awareness is strengthened. 　　Key Word：Brilliant Engineers’ Cultivation；information retrieval course；Teaching Mode 　　“卓越工程师”培养计划是为贯彻落实党的十七大提出的走中国特色新型工业化道路、建设创新型国家、建设人力资源强国等战略部署，贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010―2020）》和《国家中长期人才发展规划纲要（2010―2020）》而提出的高等教育重大改革计划，目的是培养具有较强工程实践能力、优秀创新能力和良好综合素质的优秀工程应用型人才[1]。目前各高校正在积极有序地组织和落实“卓越工程师教育培养计划”建设工作。在卓越工程师教育这个大背景下，创新文检课教学模式，对培养具有科学获取文献信息能力、科学利用信息能力、独立创新能力、综合分析和解决实际问题的能力的卓越工程人才是非常重要的。 　　1 卓越工程师的培养与高校文献检索课的关系 　　1.1 卓越工程师培养与信息获取的关系 　　“卓越工程师培养计划”的主要目标是：面向工业界、面向未来、面向世界，培养造就一大批创新能力强、适应经济社会发展需要的各类高素质后备工程技术人才，为建设创新型国家、实现工业化和现代化奠定坚实的人力资源优势，增强我国的核心竞争力和综合国力，就高校而言，实现“卓越工程师培养计划”就是为国家培养具有创新能力强、适应经济社会发展需要的各类高素质后备工程技术人才。 　　美国高校和研究图书馆协会CRAL特别工作组，提出高等院校学生应具备的信息素质有六大指标[2]：（1）确定所需信息的范围；（2）有效地获取所需的信息；（3）鉴别信息及其来源；（4）将检出的信息融入自己的知识基础；（5）有效地利用信息去完成一个具体的任务；（6）了解利用信息所涉及的经济、法律和社会问题，合理、合法地获取和利用信息。 　　在我国高校培养的人才应符合什么标准才能达到“卓越计划”的目标，林健的《“卓越工程师培养计划”通用标准研制》一文中详细地阐述了本科、硕士、博士三个层次卓越工程师的培养标准，其中本科层次工程师培养的通用标准之一是“学习能力：具有信息获取和职业发展的学习能力”，硕士层次工程师培养的通用标准之一是“学习能力：具有信息获取、知识更新和终身学习的能力”，博士层次工程师培养的通用标准之一是“学习能力：具有知识更新、知识创造和终身学习的能力”[3]。由此可见，在现代社会作为一名工程师，信息获取能力是其最基本的能力，是知识不断更新的关键，是终身学习的基础。而知识更新是保证工程师胜任本职工作所必须具备的能力。因此信息获取和利用