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做有民办特色心理健康教育 　　【摘 要】民办特色是指相对于公办学校，民办学校可以更快适应社会的需求，根据学生的特点形成自身的独特办学模式。本文从民办心理健康教育工作者的视角，阐述了民办高校心理健康教育的目标，重点内容以及目前民办高校心理健康教育工作的机会和挑战。 　　【关键词】民办；大学生；心理健康教育 　　 　　民办特色是指相对于公办学校，民办学校可以更快适应社会的需求，根据学生的特点形成自身的独特办学模式，在教育过程中更尊重学生的兴趣爱好，重视学生综合素质的提升，把应用型、创新型、复合型作为人才培养特点。大学生心理健康教育是关系到我国人才培养和社会发展的重要问题。作为普通高等教育的重要补充，民办高校要全面贯彻党的教育方针，维护大学生利益，充分认识大学生心理健康教育工作的重要性，在人力、物力和财力上加大投入，确保心理健康教育工作的有效开展。 　　一、民办高校心理健康教育的目标 　　在指导本校心理健康活动的过程中笔者发现，当被问及“你为什么参加心理健康社团”时，学生的回答普遍集中于以下三个主题：1.适应新环境，明确人生目标。2.学习如何与身边的人相处。3.了解心理学知识，有效进行自我调节。 　　我校对于人才培养有这样一句话：“育转型发展的优秀应用人才”。应用就是把成熟的技术和理论应用到实际的生产、生活。在心理健康教育领域，就是培养学生能将心理健康知识运用于实际的工作、学习和生活中，以解决自己碰到的与心理相关的问题。 　　可以看出，学生对学校心理健康教育的需求与学校的人才培养初衷是根本一致的。因此实施心理健康教育的总目标为：提高全体学生的心理素质，培养学生乐观向上的心理品质，促进学生的健全发展。具体目标是：1.广泛宣传心理健康知识，促进学生心理的成长与发展；2.使学生掌握基础的心理学原理和心理调控的方法，塑造良好的心理品质和行为习惯；3.对少数有心理行为问题和心理障碍的学生，给予科学的心理咨询和辅导，使他们尽快摆脱困扰，调节自我，提高心理健康水平。 　　二、民办高校心理健康教育的重点内容 　　针???上述的心理健康教育目标，我校心理健康教育的重点内容应主要集中于以下三大问题。 　　（一）适应问题 　　对于新入学的大学生来说，尽快适应新环境，融入新集体，走上正常的大学学习生活的轨道，是一个比较大的挑战。这直接影响大学生在大学四年的收获。在长期的心理咨询与辅导工作中，笔者发现适应问题多发于以下几类学生中。 　　1.学习不好，随便找个地方念书准备混文凭 　　此类学生在民办学校中比较常见，他们家庭条件较优越，长期受父母溺爱，缺乏基本的生活能力，缺乏学习兴趣，来学校“待着”就是为了有个大学文凭。在刚来学校的时候，生活难以自理，加上自私任性很少顾及到他人，往往会是自己陷入人际关系危机，感到“学校管太严，同学很没劲，生活很痛苦”。对此类学生要明确地使之了解到未来竞争的激烈性和大学时光的珍贵，鼓励其尽快打起精神，找到奋斗目标。 　　2.高考失利，无奈读了个民办的学校 　　此类学生往往对自己的评价很高，觉得自己是“落难的凤凰”，来“这样的地方”实属命运的捉弄，于是看周围的环境和人的时候，倾向于给出偏低的评价，觉得“学校很烂，老师教的不好，同学素质差，自己曲高和寡非常孤独”。对此类学生要使之正确的认识自己，进而摆正心态，用积极的心态来看待身边的人事物，改善人际关系。同时也要进行有效的心理疏导，使其重新树立奋斗目标。 　　3.来到学校后，发现和自己的期望相差过大 　　此类学生多为理想主义者，在被录取之前来看过学校的环境，认为比较满意，但报到后发现学校学生暴多，学习生活条件有限，学校管理非常严格，以上种种与别人口中“没人管”、“可以随便玩”的“美好大学”相去甚远，于是产生巨大的心理落差，感到十分失望，没有心思学习和与人交往。对此类学生要使其尽快调整期望与现实落差，熟悉自己的专业和今后发展方向，将注意力转移到学习上去。 　　4.雄心勃勃，想在大学这几年学到些本事 　　此类学生有着一颗热爱学习的心，但受到身边广泛存在的前三类学生的影响，自己这颗“爱学之心”逐渐动摇，内心痛苦挣扎，非常焦虑。同时在学习上过分依赖于老师，缺乏自学能力，学习上有很大的盲目性和被动性。对此类学生要多鼓励支持，有针对性的提供学习方法上的辅导，创造条件鼓励其尽快适应新环境，更有效地去学习。 　　环境是不断变化的，人们必须不断调节自己的行为去适应这种变化。面对新的学校，新的班级，新的老师，新的同学，新的学习任务需要适应；面临陌生的人、陌生的事以及紧急情况、危险情况需要适应；对于自己的成长变化，挫折与失败也同样需要适应。入学适应的好坏，不仅影响着学生当前的身心状态，也对其今后的发展有着深远的影响。对未来复杂多变、竞争激烈的社会环境，只有具备较强适