二年级上语文教案寒号鸟+2人教版（2016部编版）.docVIP

第 五 单元 课 题：寒号鸟 主备老师：田晓瑞 批 注 第二课时 复习巩固，整体切人。 根据简笔画，说话导入。 2．整体回顾，说说这是一只（ ）的寒号鸟。（）的喜鹊。 二、学习第1自然段。 （1）自由读，读懂三句话分别告诉我们什么，哪句话的意思是最主要的 （课件出示11）第1自然段有关图片。（指导看插图）　　 体会寒号鸟的懒惰。（学生理论，互评） 齐读第1自然段。 三、学习第2～5自然段。 1．默读第2～4自然段，思考：从哪里看出寒号鸟懒惰？ 2．检查，抓“累”字体会寒号鸟懒惰。 3．还从哪里看出寒号鸟懒惰， （课件出示12）：寒号鸟不听劝告，躺在崖缝里对喜鹊说：“傻喜鹊，不要吵，天气暖和，正好睡觉”。（板书：寒号鸟：玩睡 喜鹊：垒巢） 4．抓“不听劝告”深人体会寒号鸟懒惰。 a．寒号鸟不听谁的劝告？ b．喜鹊怎么劝告？（结合指导读、指读→评点→范读→自读→齐读） c．从哪里看出寒号鸟不听劝告？（圈圈划划，自读体会，结合指导读寒号鸟的话：指读→评点→自读→男女生对读） d．指读第五自然段，思考：寒号鸟不听劝告结果怎么样？（结合理解“直打哆嗦”、“悲哀”，指导读“悲哀地叫”的句子） 指导有感情朗读第五自然段。（想象自读→指读评点→女生齐读） 四、学习第6～8自然段。 1．回顾学法：抓“不听劝告”这几个重点词语提问解答，深入理解课文。 2．启发学生围绕“还是不听劝告”自己提问。（课件出示13）　　 a寒号鸟不听谁的劝告？ b．谁怎么劝告？ c．从哪里看出寒号鸟还是不听劝告？ d．寒号鸟还是不听劝告结果怎样？ 3．学生轻声自读，思考上述问题。 4．四人一小组讨论，准备汇报。 5．汇报自学。（学生自由汇报，老师随机点拨，穿插朗读训练）　 ①问题b，比较　喜鹊说：“……” 喜鹊来到崖缝前劝寒号鸟说：“……” 体会感情变化→指导读好语气。 ②问题c，结合理解“得过且过”，指导读出寒号鸟不耐烦的语气。 ③问题d，结合理解“最后的哀号”、“漫山遍野”等词，引导学生想象寒号鸟在冰天雪地里发出最后哀号时的样子。指导读好第八自然段。 五、返顾全文，深化认识。 1．齐读第9自然段。（课件出示14） 2．深入思考，同样是寒冬腊月，为什么喜鹊能在温暖的窝里熟睡，而寒号鸟却在黑夜里冻死了？ 3．随机小结，完善板书。（板书：寒号鸟：懒惰 喜鹊：勤劳） 4．学习了课文，你懂得了什么道理？（现在懒惰， 教后反思 在引入了这篇课文的时候，我利用了课题，让学生回答这是一只什么样的鸟。在《寒号鸟》的教学过程中，学生表露了自己的独特的见解。通过这样的课堂教学，我感受到它给学生带来了崭新的冲击，更使我对学生的参与价值，让课堂闪烁人性的光芒进行了反思。最后我询问学生你懂得了什么道理，我的教学设计比较注重学生的语句表达能力。