泛在知识环境下高校图书馆发展趋势研究.docVIP

泛在知识环境下高校图书馆发展趋势研究 　　摘 要：泛在知识环境下，信息服务机构的服务模式、用户需求、服务手段都发生了巨大的变化，并表现出一定的外在特征与形式。文章在概述泛在知识环境的基础上，认为泛在知识环境下，高校图书馆呈现出了向学术化、资源共享化、服务休闲化及数字化方向发展的趋势，最后从理念建设、体制建设、人才建设方面对泛在知识环境下高校图书馆的发展提出了对策。 　　关键词：泛在知识环境 泛在图书馆 高校图书馆 发展趋势 　　中图分类号： G250 文献标识码： A 文章编号： 1003-6938（2013）06-0065-04 　　图书馆是人类社会发展的产物，从最初的古代藏书楼到现代图书馆，都有其特有的时代烙印和文化色调。同时，图书馆也因时代所赋予它的重任而发挥其自身所具备的功能，为它所处的社会服务贡献。在重藏轻用的古代藏书楼时期，图书馆的主要功能是收藏图书，到了近代社会，由于工业社会发展的需要，图书馆开始发挥其教育功能和服务功能，积极为社会大众普及科学文化知识。而到了现代社会，图书馆的传播功能开始被人认识。如今，随着泛在知识时代的到来，在泛在知识环境下，图书馆已表现出了新的发展趋势。厘清泛在知识环境下的信息服务特征与发展趋势，对主要为在校师生提供知识服务的高校图书馆来说尤为重要。基于此，本文在概述泛在知识环境的基础上，重点对泛在知识环境下高校图书馆的发展趋势进行了列举分析，并对泛在知识环境下高校图书馆的发展提出了对策。 　　1 泛在知识环境的发展与特征 　　1.1 泛在知识环境的提出与发展 　　2001年2月， 美国总统信息技术咨询委员会数字图书馆研究小组（ PITAC/ DL） 向布什总统提交了“数字图书馆：普遍访问人类知识”的发展报告[1]，提出“任何公民无论何时何地都能利用任何与因特网相联结的数字设备来检索所有人类知识”。虽然这一报告并未真正的提出“泛在知识环境”，但也为“泛在知识环境”思想的形成与概念提出奠定了基础。2003年6月，美国国家科学基金会召开了“未来的浪潮：NSF后数字图书馆的未来研讨会”，并发表了著名的《知识在信息中迷失》研究报告，提出“把数字图书馆的普及所创造的信息环境称为‘信息以太’（information ether），数字图书馆应该定位于提供泛在知识环境，如同无所不在的ether（以太）一样，成为未来生活、学术、研究和教育的须臾不可或缺的公用设施”[2]。自此，“泛在知识环境”被首次正式提出。 　　1.2 泛在知识环境的内涵与特征 　　“泛在”（Ubiquitous）源自拉丁语，意为“广泛存在”、“无所不在”的意思，泛在知识环境（Ubiquitous knowledge Environments，UKEs）一般是指由网络、软硬件、信息资源与人等有机组成的新一代主要实现知识计算、通信与存储的科技知识基础结构，是一个使人、数据、信息、工具、设备等资源能够更为完全彻底地发挥作用的有机动态系统与知识环境，是未来知识型社会的一种综合的全面的数字化信息基础设施[3]。可以看出，泛在知识环境有别于我们目前所处的数字化信息环境，具有一定的特点： 　　（1）以用户为中心。泛在知识环境更强调用户的体验与感受及需求，其所实现的功能与服务也都从用户出发，进而对不同的用户群体提供优异的个性化、专业化服务。 　　（2）网络泛在化。泛在知识环境下，计算机和网络普遍存在世界的各个角落，人们可以随时随地通过计算机和网络终端来进行学习与生活。 　　（3）社交生活无处不在，且交互特征明显。泛在社会，人们的社交生活丰富多彩，网络空间、虚拟空间都成为社交活动开展的场所，且随着Web2.0等技术工具的出现而呈现出紧密的交互特征。 　　（4）服务的发生具有即时性与统一性。泛在知识环境下，知识资源尽管分散分布于社会的各个行业，但相互关联，高度共享，具备良好的操作性，并能通过知识发现系统的整理、关联、组织与分析与应用，进而实现知识服务的一站式获取。 　　1.3 泛在知识环境与图书馆 　　泛在计算技术的发展，使得对泛在时代的各个行业产生巨大的变革与推动作用，对以提供社会知识存储、组织、分析与应用服务的图书馆来说更是影响深刻，因为泛在知识环境下的泛在化信息服务将改变传统图书馆的服务模式，将图书馆信息服务带入到泛在知识服务的环境之中，于是，“泛在图书馆”的概念应运而生。但如何理解“泛在图书馆”的内涵，“泛在图书馆”又包含了哪些内容？“泛在图书馆”的服务又是什么？这些问题也都是近年来的学术研究热点问题。从笔者的理解来看，“泛在图书馆”将具有几个明显特征：首先，“泛在图书馆”的服务无处不在、无时不在，图书馆将服务延伸到了??何时间与任何地点，人们获取图书馆的知识信息服务比任何时候都更加方便快捷，真正实现图书馆一直追求的