第1章：教育心理学概述(改).ppt

§4 教育心理学研究的基本原则和方法 一、教育心理学的研究原则 （一）客观性原则 客观性原则，就是对心理的研究必须按它们的本来面貌加以考察，必须在教育教学活动中进行研究，必须实事求是。 心理实验过程的客观性和心理实验数据整理和分析的客观性。 一、教育心理学的研究原则 （二）发展性原则 把心理现象看成一个变化发展的过程。不能静止、孤立的看待心理问题。 一、教育心理学的研究原则 （三）理论联系实际的原则 心理学研究中，要密切关注在教育教学实际活动中出现的新情况、新问题，注意从实际出发，进行研究；还要发挥理论对实际的指导作用。 一、教育心理学的研究原则 （四）教育性原则 在研究实验过程中应该对被试产生积极的影响，要避免对被试的身心发展产生伤害。 二、教育心理学的研究方法 （一）观察法 有目的、有计划地观察被试在一定条件下的表情、动作言语、行为的变化，并按时间顺序作出详尽的记录，然后进行分析处理，从而了解、判断其心理活动的一种方法。 二、教育心理学的研究方法 （一）观察法 按时间 按观察内容 按主、被试关系 按观察对象 长期观察 定期观察（周期性观察） 全面观察 重点观察（选择性观察） 参与观察 非参与观察 主观观察 客观观察 二、教育心理学的研究方法 （二）实验法 按照研究目的，有计划地严格控制或创设条件以主动引起或改变被试的心理活动，从而进行分析研究的方法。 实验法 实验室实验法?研究复杂心理现象 自然实验法?兼有观察法和实验室研究法的优点 二、教育心理学的研究方法 （三）调查法 对无法从外部直接观察到的人们内隐的心理活动进行研究或当研究的心理现象是过去出现的、长时期的行为时，通过搜集有关资料，进行数据统计分析，间接了解和研究的方法。 调查法 谈话法?口头调查，应选择被试愿意回答的问题 问卷法?研究者根据一定目的，编制一系列的问题，用书面或文字形式提出，要求被试对问题作答，然后将结果进行统计处理，文字总结，从而作出心理分析的一种研究方法 二、教育心理学的研究方法 （四）行动研究法 以解决实际问题为目的的研究，旨在通过创造性地运用理论解决实际问题。 行动研究法的四个环节 计划 行动 观察 反思 简答题和论述题 学与教的要素有哪些？ 答：学生，教师，教学内容，教学媒体，教学环境 学习与教学的过程包括那几个方面？ 答：学习过程、教学过程、评价和反思过程 教育心理学的意义？ （1）加深理解、（2）专业基础、（3）总结经验、（4）提供理论和方法 第一章：教育心理学概述 育德教育 律原 教育心理学的主要内容 教育心理学概述（第一章） 学生与学习心理学（第二章—第十一章） 教学与教师心理（第十二章—第十四章） 重点章节 第二章：中小学生心理发展概述 第三章：学习的基本理论 第八章：学习策略 第九章：问题解决与创造性 考核目标说明 了解：是指考生通过学习应知道的基本事实、基本概念和基本原理能回答“是什么”的问题。 理解：是在了解的基础上，能较全而地领会基本概念把握基本规律能回答“为什么”和“怎么样”的问题。 掌握：是在理解的基础上，能综合运用教育心理学的基本原理初步分析和解决教育实际的问题，能回答“做什么”和“怎么做”的问题。 教育心理学的试卷结构 选择题（10题，共20分，单选） 填空题（10题，20分） 判断说明题（4题，每题4分，共16分；不仅要判断也要说明理由） 简答题（6题，每题4分，共24分） 论述题（2题，每题10分，共20分；既要阐明基础知识点6分，又要结合教学实际） 如果需要讲义可以从 yude_lvyuan@126.com 下载 密码：123abc 请大家不要更改密码，如果有问题也可以给我写邮件。 本章考核目标 1．了解教育心理学的研究对象与发展历程．了解教育心理学的研究原则与方法。 2．理解教育心理学的研究内容及意义。 §1教育心理学概述 一、教育心理学的研究对象 教育心理学的定义： 教育心理学是研究学校教育情境中，学与教及其互动过程中产生的心理现象及其心理规律的科学。 一、教育心理学的研究对象 研究对象?学校情景中学与教过程中涉及的心理学 涉及的人?学生和教师 涉及的过程?学习过程和教学过程（相互制约，不可分割） 任务?不只是对现象的描述，还要揭示其中的规律 一、教育心理学的研究对象 辨析题： 教育心理学是研究学校教育情境下学生学习的一门科学 二、教育心理学的研究内容 学 与 教 的 要 素 学生 群体差异 个体差异 教师 教学内容 教学大纲 教材 课程 教学媒体 教学环境 物质环境 社会环境 二、教育