五年级上册音乐教案-苹果丰收 （三）｜人音版（简谱）.docVIP

PAGE  PAGE - 4 - 苹果丰收 1教学目标 1、情感态度价值观：培养学生学习音乐的兴趣，能够表达歌曲丰收时喜悦的心情。感受朝鲜歌曲的风格，培养学生热爱少数民族音乐的感情。 2、知识与技能：通过学唱《苹果丰收》二声部，提高合唱表演能力，选择合适的伴奏音型，为歌曲伴奏。 3、过程与方法：[来源:Zxxk.Com] 通过聆听、感受、模仿、教师引导和指导，小组合作、自学等方式，正确掌握歌曲的旋律、节奏等。 2学情分析 五年级学生生活范围和认知领域进一步发展，体验，感受与探索创造的活动能力增强，对音乐充满浓厚的兴趣，有一定的表演欲，学生在演唱时基本上能做到不喊唱，而且认识到了气息的作用，但在感情表达方面以及二声部合唱稍有欠缺。 3重点难点 重点：用活泼热情的情绪，准确流畅的演唱此歌曲。 难点：自学第一乐段及二声部的演唱。 4教学过程 教学活动 活动1【导入】苹果丰收 [来源:学。科。网Z。X。X。K] 一、导入 1律动（听音乐伴奏） 师：同学们，请跟着老师随着音乐的节奏一起做动作。 2师生问好 3、激趣导入 师：下面我们来欣赏一组图片，同学们从这几张图片中，可以看出这是什么季节的图片？ 生：秋季。 师：大家都看到了秋天的景色不但美丽迷人，而且也是谁最高兴地时候啊？对是农民，终于到了收获的时候了。那么，今天老师就带领同学们来一次快乐的农家旅行，让我们也一起来分享分享农家丰收的喜悦吧！ 二、新授课 1、看图片（最后一张为苹果的图片） 师：这么多的苹果，同学们一定会猜到今年这里的苹果获得了大丰收，你们想做什么呢？ 生：吃 师：那你们怎么样才能吃到呢？ 生：摘 师：那就让我们跟农民伯伯一起来摘苹果吧！请同学们伴随着音乐自己做摘苹果的动作。看谁的动作既形象又优美。 2、苹果图片 节奏练习 师：同学们，你们知道农民伯伯都怎么劳作，才能收获这么大的苹果吗？ 生：播种、发芽、开花、结果，等待它一点点长成人人喜爱的大苹果。老师仔细想了想，你们和农民伯伯其实是一样，每天都在努力学习，收获了丰富的知识，知识也需要我们一点一滴的积累，首先，我们先来学习播种，看看谁能准确的模仿老师打的两小节节奏[来源:Z|xx|k.Com] ×．× ×× ×× × × ×× ×× × 学生自学 节拍含义 那么，出现的节奏是几拍子的？生：4/4拍。（以四分音符为一拍，每小节四拍。4/4拍的强弱规律是强、弱、次强、弱。） 学习过4/4拍的强弱规律，那我们就按图片上的要求，用强拍拍手，弱拍拍哪的形式来拍击（分小组练习） （3）旋律练习 在同学们认真的学习，共同的努力下，苹果的种子终于破土而出了。请同学们继续加油，让幼苗快快成长，我们来看看这两小节旋律，对比着上面的节奏，教师先用琴弹一遍，随着老师的琴声用“lu”来模唱。 竖笛演奏 指导学生用竖笛慢吹音符。师：同学们唱的很准确！下面拿起你们的竖笛，跟老师来练习吹奏上面的旋律。首先我们先看第一小节。（单音练习）吹第一小节，再出示吹奏三四小节旋律。 接龙游戏 那么下面老师带领带领大家做一个游戏，同学们看大屏幕，蓝色的部分由同学们来吹，绿色的部分由老师的钢琴来弹奏。　　 （6）（视唱练习） 请同学们视唱这四小节的旋律，再随琴演唱一边。伴随着优美的笛声，现在看看我们的苹果树有什么变化？不但长大了，而且还开了花，同学们继续加油吧! 3、歌曲学唱 （1）、出示课题：今天我们就来学习一首朝鲜民歌，《苹果丰收》。 （2）、范唱：下面我们就来聆听这首歌曲你们边听边感受歌曲的情绪，并想想这首歌曲有几种演唱形式呢？ （3）、学生回答问题，教师小结， 把学生分成两个小组，用竖笛试奏自己声部的曲谱，然后再合奏。 （4）、请同学们视唱歌曲的合唱部分，注意声音的统一。完整的演唱曲谱。 （5）、朗读歌词 下面请一位同学把歌词有感情、用高位置朗读一边，哪位同学来试试？ 这位同学读的非常好。那么下面老师用另一种方式来为大家朗读歌词，你们看一看有什么区别呢？ 那同学们模仿老师按着节奏的方式朗读歌词。 下面请同学们随着音乐再来朗读一边歌词。 （6）、填唱歌词 教师弹琴学生先用LU模唱，再填唱歌词。 （7）、教师范唱 4、审美提高 歌曲处理 第一乐段 这首歌曲表现朝鲜人民获得丰收时的换欢乐情绪，因此速度较快，尤其是第一乐段的齐唱，是一字一音，而且四句话节奏相同，只在最后一句话上稍有变化，在歌词上做了重复的补充，增强了欢乐心情的语气表达，因此在唱这段的时候要唱得的非常流畅，带着一种欢快的情绪去演唱。 第二乐段 丰收后的心情是自豪的，所以同学们要唱出欢乐的情绪。 5、知识拓展 （1）歌表演 朝鲜人们能歌善舞，尤其是庆丰收时，农民会跳农乐舞，观看视频“苹果丰收”舞蹈，学习朝鲜舞的基本动作，随音乐表演。 （2）配打击乐器 庆丰收的时候，人们唱歌跳