试论朋辈访谈在大学生思政教育中意义和作用.docVIP

试论朋辈访谈在大学生思政教育中意义和作用 　　摘 要： 高校思想政治教育工作要符合新时代大学生的需求，朋辈访谈借鉴媒体朋辈访谈成功经验，作为拓展高校思政教育途径和载体的有益尝试，有利于推进高校大学生思政教育工作的创新开展。 　　关键词： 朋辈访谈 大学生思想政治教育 创新研究 　　《中共中央国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》（以下简称《意见》）要求高校的大学生思想政治教育工作既遵循思想政治教育规律，又符合大学生身心发展规律。十八大指出坚持教育优先发展，坚持教育为社会主义现代化建设服务、为人民服务，把立德树人作为教育的根本任务，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。全面实施素质教育，培养学生创新精神。坚持以人为本，科学引导，为培养中国特色社会主义建设者这一总目标服务；坚持改革创新，大胆尝试，要求高校的思政的思政教育不断开拓培养人才的新途径和新方法。 　　《艺术人生》、《鲁豫有约》、《杨澜访谈录》、《新闻会客厅》等电视访谈节目不仅有较高的收视率，且在观众中都颇具口碑。据网络调查，大学生也是这一收视人群中的重要组成部分，但国内外有关校园朋辈访谈的研究鲜有报道。 　　一、朋辈访谈符合《意见》和十八大关于大学生思想政治教育的发展要求 　　1.朋辈访谈是理论教学的有益补充。 　　高校思政理论课一直是高校对于大学生进行思想政治教育的主要阵地，通过不断扩充教育内容，改革教学方法，改进教学手段为广大学生提供丰富的学习资源。但随着时代的进步和发展，理论教学仍然表现出内容滞后、方法不多、途径单一等缺点，这就凸显了创新教育模式、开拓教育途径的重要意义。《鲁豫有约》、《艺术人生》等访谈节目的成功依赖匠心独具的节目内容，独树一帜的节目风格，寓教于乐的节目宗旨，在吸引不同年龄段观众方面所发挥重要作用，开放、自由、舒适、愉快的节目氛围更是赢得了新时代大学生的喜爱和好评，这就为开展朋辈访谈奠定了基础。朋辈访谈的引入可以丰富高校思政理论教学的途径和方法，改变单一乏味的填鸭式教学模式，更好地发挥大学生主观能动性，满足大学生自我学习、自我完善、自我提高的需求。 　　2.朋辈访谈具有独特的针对性和时效性，富于吸引力和感染力。 　　朋辈访谈有别于正统的思政理论教学，在节目选题内容方面更加贴近校园生活，更具有典型性和代表性，突出访谈的针对性，引导舆论方向。在访谈嘉宾的选择方面，或选择生活在校园中的师生，讲述发生在身边的故事，品味平凡生活中的唯美；或以拥有特殊经历的人物为对象，直抵心灵对话，分享人生感悟，增强了访谈的吸引力和感染力。在访谈形式方面脱离死板常规的授教模式，采用对话形式，由主持人和嘉宾通过对一些事件、现象的深入探讨，产生思想火花的碰撞，给人启示，发人深省，引人思考。注重访谈的开放、自由、舒适与参与度。在访谈周期方面更为灵活，突出了节目的时效性。 　　3.朋辈访谈促进校园文化的建设，有利于大学生的全面发展。 　　校园文化直接影响大学生的全面发展。优良的校风、教风和学风不仅是教育目标实现的保证，而且是大学生健康成长、全面发展不可缺少的氛围。朋辈访谈以其记录历史、教育励志、引导舆论、情感关怀、拓展知识、寓教于乐等方面的相互渗透为构建和谐、健康、进取的校园文化作出积极贡献，充分注重大学生的参与热情，引导学生融入集体，关怀他人，弘扬社会主义人文素养和道德标准，同时为大学生提供更大的自我展示平台和发展空间。 　　二、朋辈访谈在校园中有广阔的发展空间 　　1.大学生对朋辈访谈具有较高的关注度。 　　当代大学生对于知识的渴望，对于未来的憧憬，以及对于生活的热爱使得他们对于任何新鲜事物都充满了好奇心，具有较高的敏感度，并且乐于投入热情。《鲁豫有约》、《艺术人生》等访谈节目的成功就是最好的例子。朋辈访谈宽广自由的话题包容人生百态，覆盖了多层面的学生群体，形成多元文化的汇聚与交流，既丰富了校园文化内涵，又对大学生的世界观、价值观、人生观的树立起到积极作用。朋辈访谈轻松愉悦的节目设计创新教育载体，从而变枯燥单调的课堂理论教学为生动活泼的参与式实践教学，更符合当代大学生的追求与需要，更能够激发大学生的兴趣和热情，有利于培养大学生独立思考、分析问题和解决问题的能力。 　　2.大学校园能够为朋辈访谈提供丰富的资源。 　　朋辈访谈虽不一定有电视媒体的那些名人大腕，但仍然可以充分利用校园现有的资源，进行有效挖掘，深度利用。校园中，学生和教师是主要人群，以固定的角色朝夕相处，难免“有不识庐山真面目，只缘身在此山中”的感慨。不论教师还是学生，每人都是一个鲜活的个体，都有其不一样的成长经历和生活背景，也都有其独特的人生故事。只是大家往往更容易被名人大腕的成就所吸引，忽视了平凡生活中的感动。大学是一个思想教育的阵地，既然朋辈访谈为大学生所喜闻乐