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加强大学生思想政治教育现实意义 　　摘要：大学生思想政治教育是高校其它工作的思想保证和精神动力；是高校一切工作的生命线。加强大学生思想政治教育是科教兴国战略实施的需要；是高等教育改革发展的需要；能够促进大学生自身素质全面发展；同时对继承传统文化等都具有重要的现实意义。 　　关键词：大学生 思想政治教育 　　中图分类号：G641 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-8181.2013.17.037 　　思想政治教育工作是高校其它工作的思想保证和精神动力。人才是根本，教育是基础。当代大学生是祖国的未来，民族的希望。大学生思想政治教育事关社会主义现代化事业的成败；事关科教兴国、人才强国战略的实现。大学生思想政治教育工作是高校一切工作的生命线。在十八大的报告中，胡锦涛指出：“中国特色社会主义事业是面向未来的事业，需要一代又一代有志青年持续奋斗。全党都要关注青年、关心青年、关爱青年，倾听青年心声，鼓励青年成长，支持青年创业。广大青年要积极响应党的号召，树立正确的世界观、人生观、价值观，永远热爱我们伟大的祖国，永远热爱我们伟大的人民，永远热爱我们伟大的中华民族，在投身中国特色社会主义伟大事业中，让青春焕发出绚丽的光彩。”[1]加强大学生思想政治教育具有以下现实意义： 　　1 有利于科教兴国战略的实施 　　“科教兴国”思想的理论基础是邓小平同志关于科学技术是第一生产力的思想。1977年，邓小平在科学和教育工作座谈会上提出：“我们国家要赶上世界先进水平，从何着手呢？我想，要从科学和教育着手”，“不抓科学、教育，四个现代化就没有希望，就成为一句空话”，明确的把科教发展作为发展经济、建设现代化强国的先导，摆在我国发展战略的首位。 　　1995年5月6日，中共中央、国务院做出《关于加速科学技术进步的决定》，第一次正式提出在全国实施科教兴国战略。大学生肩负着科技进步的重要使命，所以必须重点抓好大学生的思想政治教育，才能为国家输送合格的科技人才，才能增强我国的科技实力，在国际的科技竞争中占有优势。 　　2003年底，党中央、国务院首次召开全国人才工作会议，明确??出了“人才强国”的国家战略。大学生肩负着科技进步的重要使命，所以必须重点抓好大学生的思想政治教育，才能为国家输送合格的科技人才，才能增强我国的科技实力，在国际的科技竞争中占有优势。社会主义现代化建设离不开大学生思想政治教育，人的现代化是国家现代化的基础，现代化也是我国实现民族伟大复兴的核心指标。这个人的现代化的基本的和一般的标志，就是人的思想觉悟、道德品质、文化水平和法律意识达到了相当的高度。[2]因此，加强大学生思想政治教育对于确保我国实现全面小康社会、加快和推进社会主义现代化宏伟目标的实现，确保中国特色社会主义事业长盛不衰、继往开来，对我国早日实现现代化具有重大而深远的战略意义。 　　2 是高等教育改革科学发展的迫切需要 　　加强大学生思想政治教育，关键是要抓住一个中心：育人。牢固树立“学校教育、育人为本，德智体美、德育为先”的思想观念。这就是：以人为本。“以人为本”就是要以人为基础，以人为前提，以人为动力，以人为目的，即一切以人为中心，一切为了人。[3]“以人为本”的思想最早可以追溯到古希腊时期，普罗泰戈拉提出“人是万物的尺度”。这一命题标志着智者派把哲学研究的对象由自然转向了人。马克思也说：“人始终是主体。”[4]马克思创立的唯物史观，本质上就是“以人为本”的历史观和发展观。 　　2004年8月，中共中央、国务院颁发了16号文件《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》，围绕“培养什么人”和“怎样培养人”两个核心，对大学生思想政治教育工作做出了部署。坚持以人为本，是大学生思想政治教育的基本原则。坚持以人为本，促进人的全面发展，是社会主义本质的集中体现。胡锦涛提出“以人为本”的科学发展观进一步为高校思想政治教育方法创新提供了方法论指导。“以人为本”是科学发展观的本质和核心，更是思想政治教育的根本宗旨。大学生是国家宝贵的人才，更应以学生为本，加强大学生思想政治教育，从而提升国家的多方面综合实力。 　　3 是大学生自身素质发展的内在需要 　　1848年，马克思、恩格斯在《共产党宣言》中进一步站在唯物史观的高度，为人的全面发展提出了基本思路以及方法论原则。他们在这篇著作中指出：“每个人的自由发展是一切人的自由发展的条件。”[5]这就说明人是社会的人，社会是人的社会，人的发展离不开社会的发展，社会的发展同样也离不开人的发展。马克思关于人的全面发展是相对于人的片面发展而言的，是指人的多方面才能的协调发展，是指人的本质的全面展示。[6] 　　江泽民同志在“七一”讲话中所指出的：“我们建设有中国特色的社会主义的各项事业，我们进行的一切工作