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加强学校教育工作,促进学生全面发展 　　【摘要】素质教育的整体推进给德育工作带来了新的挑战，课程改革的全面实施给德育工作提供了新的要求，办学规模的不断扩大给德育工作带来了新的考验。面对新形势，新要求，新任务，我校顺应社会发展的趋势，把握学生成长的脉搏，坚持以科学发展观为指导，以培养全面发展的学生为宗旨，以深入细致的思想教育为重点，以开展符合学生实际的系列活动为主体，通过在薄弱环节上下功夫，在提高水平上投精力，在形成特色上求突破。切实加强和改进了学校德育工作。 　　【关键词】德育工作；素质教育；课程改革 　　【中图分类号】G4 【文献标识码】A 　　【文章编号】1007-4309（2013）05-0039-1.5 　　一、制定教育目标体系，变单一型为复合性 　　本着整体、重点递进的原则，我校构建了一个呈递进趋势的德育目标体系，构建的基本方式是按照阶段性原则，根据年纪的不同，提出不同的德育目标，在将其细化为若干子目标，做到月月有重点的目标，周周有活动主题。通过目标确定主题、通过主题确定开展的活动。 　　本学期，我校为高一确定的德育目标是“三遵三爱”即遵守法规、遵守社会公德、遵守中学生日常行为规范；爱班级、爱老师、爱同学。高二确定的德育目标是“三有”。既有崇高的理想、健康的心理、顽强的意志。高三确定的德育目标是具备“两个意识”；既竞争意识、创新意识。为了实现上述目标，学校每月都确定一个德育主题。如本应高中学习生活，十月份结合《中学生日常行为规范》开展了争做合格中学生的活动，十一月、十二月份侧重对学生进行集体主义教育。在高二学生中，九月份重点是进行耐挫教育，十月份侧重了健康心理的调适和指导，十一、十二月份主要是进行学情分析，指导学生大面积提高学习成绩。在高三，本学期重点开展了迎接高考的系列活动，着力培养了学生的竞争意识。 　　二、构建德育管理模式，变单线型为网络型 　　当代中学生思想活跃、视野开阔、信息丰富。学生的生活区域不单是校园，学生的心灵再也没有围墙。做好学生的德育工作，就离不开各个方面的参与、支持和配合。学校构建了以政教处、团委为中心，以班主任为主体，以任课教师为基础、为家长委员会、社区和各有关方面为补充的立体式管理模式。让社会成为德育的课堂，让家长成为德育的帮手，达到步调一致、协调统一。 　　学校的德育工作：坚持以校内为主、校外为辅的原创，努力形成全员、全程、全方位余人的局面。 　　一是充分发挥教师的主导作用。学校领导工作目标和要求落实情况。班主任通过深入、细致的思想工作和精心组织和策划各类活动，加强班集体的建设。任课教师注重学科德育参透的主渠道，将学科教学中的德育因素，有机有序地挖掘出来，育德于教。 　　二是充分重视学生的自我教育。通过共青团、学生会及学生社团和青年志愿者服务队等团体的工作，激发学生自我教育的动机，保护学生自我教育的愿望，提高学生自我教育的能力。如我们学校取消了学生会班委会成员的任命制，实行竞争上岗，是学生经历风雨，见世面，长才干。在这项工作中学校只负责把好任职标准，宣传鼓励关、民主选举关和教育培养关。学校布置的班团会、卫生记录检查、校园艺术节、画展、手抄报展、体育比赛、国旗班的训练及升旗仪式均出学生自己组织。 　　三是充分发挥德育基地的功能。军靴共建基地、警学共建基地、法制教育基地、社区服务和社会实践基地，家长委员会的建立。即为学生提供了一个发展自我才能，展现自我风采的舞台，也是培养和锻炼同学们综合能力的一个阶段，更是一个学生进入社会走上工作岗位前的演练场地，进而使学校德育网络的功能趋于完备。 　　三、方式，变灌输型为参透型 　　切身的经历受到：丰富的德育内容只有融入多样的活动之才能取得最佳的育人效果。本着教书育人、服务育人、管理育人、环境育人的原则，采取多种形式寓德育于各项活动之中。 　　（一）情景陶冶式 　　学校努力创设德育情境、使学生得到优秀传统、优秀人物、优良作风的熏陶。如把社会名人请进校园。让先进的思想和活生生的榜样伴随学生成长。虽然我校现划归政府管理，但是我校座落于作为省级爱国主义教育基地和国家级工业旅游基地的中国一重附近。一重人和一重精神为我校的德育工作提供了得天独厚的条件。为此，我们经常组织学生进场参观，让学生到万吨水压机的锻造现场，体现钢铁巨人的浇铸现场，体现大件浇铸记录的荣光；看巨型大件在立车上飞转，聆听现代化建设的优美乐章。让学生去看、去听、去感受、一重人胸中涌动着的激情和顽强拼搏、开阔进取的民族精神，去感悟中国一重的巍巍壮观。如疏通隐性渠道，学校努力使校园及其教师成为一个立体的、多彩的、富有吸引力的教科书。初步形成了既突出主旋律又生动活泼的校园文化范围。达到“春夜喜雨，润物无声”的效果。 　　（二）实践体验式 　　社会实践活动是学生在体验自然