四年级下语文课件26.鱼游到了纸上【第2课时】人教新课标.pptVIP

我挤过去一看，原来是那位青年在静静地画画。他有时工笔细描，把金鱼的每个部位一丝不苟地画下来，像姑娘绣花那样细致；有时又挥笔速写，很快地画出金鱼的动态，仿佛金鱼在纸上游动。 通过“工笔细描”“挥笔速写”的细节描写，形象地再现了青年作画时全神贯注、一丝不苟的情形，突出了他画技的娴熟。这里再次提及“鱼游到纸上”，突出青年画的鱼逼真。 围观的人越来越多，大家赞叹着，议论着，唯一没有任何反应的是他自己。他好像和游鱼已经融为一体了。 为什么说青年好像和游鱼已经融为一体？ 这句话充分表达了当时青年人的忘我状态。在围观的人赞叹议论时，他没有任何反应，除了因为他是个聋哑人外，更重要的是他专心致志地画，眼中所见、心里所想、笔下所画都是鱼，好像和金鱼融合在了一起，才把鱼画活了。 “好骄傲的年轻人。”我正想着，目光落到他胸前的厂徽(huī)上，心不由得咯(gē)噔(dēng)一跳！ “咯噔”反映了“我”怎样的心理？ 拟声词“咯噔”反映了“我”心里的震动和对这个青年的敬意。 青年写的这句话怎样理解？ 这句话是说聋哑青年长期认真观察，对金鱼非常熟悉，抓住了金鱼的特点，在头脑中形成了准确生动的形象。正因为鱼先游到了心里，才有了最终的结果——鱼游到了纸上。 他笑了，笑得那么甜。他接过笔在纸上又加了一句：“先游到了我的心里。” 同学们刚才已经跟随老师走进文本，感受到了做事勤奋专注、持之以恒，让我们拿起金钥匙开启智慧之门。 核心问题： “鱼游到了纸上”这句话是对聋哑青年作的画的高度赞赏，赞他画技高超，画的鱼栩栩如生，像在纸上游动一样。 “鱼游到了纸上”有着怎样的含义? 1.课文主要讲了一件什么事情?是按什么顺序写的? 课文主要讲的是一位聋哑青年在星期天到玉泉画鱼的事。课文是按照“观鱼——画鱼——笔谈”的事情发展的顺序写的。 串珠问题： 2.从全文来看，这位青年特别在哪里？ 文中写青年举止特别，除了他是聋哑人外，更表现在“他爱鱼到了忘我的境界”：①观察金鱼入神着迷；②作画时全神贯注，一丝不苟，把金鱼画活了；③作画到了痴迷的境界，物我两忘；④看鱼画鱼持之以恒，坚持不懈。 3.鱼“游到了纸上”与“游到了”“心里”之间有什么关系？ 鱼要“游到了纸上”，必须先“游到”“心里”。要把鱼画像，画活，必须先仔细观察，印在脑海里，使之形象鲜明、生动、深刻，呼之欲出。“游到”“心里”是“游到了纸上”的原因和前提，两者是因果关系。 4.课文表现了那位青年怎样的优秀品质？给我们怎样的启示？ 课文表现了那位青年做事认真、执著勤奋的优秀品质，告诉我们做事要勤奋专注、持之以恒。 课文结构 鱼游到了纸上 观鱼——到忘我的境界 画鱼 山河壮丽 美不胜收 身份特别——先游到了心里 作画　一丝不苟　 观众　惊奇赞叹　 评价　画技高超　 课文主旨 本文通过描述一位聋哑青年在星期天到玉泉画鱼，画出的鱼像鱼游到了纸上，赞扬了聋哑青年做事认真、执著勤奋的优秀品质。 推荐阅读 琴房里的水滴 在乡下一间简陋的旅店里，躺着一位客人。他正闭目欣赏楼上优美的钢琴声。琴声一会儿低沉，一会儿高亢（kàng），低的时候像珠子在盘中滚动，高的时候像雷鸣在震撼着大地。 “这是谁弹的呢？”他正想着，突然，“嘀嗒”一声，一滴水落在他的脸上，他睁开眼睛往天花板瞧，又滴下一滴水，正好滴进他的眼里。他跳了起来，放开喉咙喊：“来人，来人呀！” “什么事，先生？”服务员慌慌张张地跑进来。 “楼上是谁？怎么往地板上倒水？”旅客生气地问。 服务员看看滴下的水，答道：“上面住的是德国当代大音乐家贝多芬先生。” “哦，是贝多芬！难怪弹得这样好！”旅客一听这名字，怒气立刻消了大半。 “要不要我去关照他不要让水漏下来呢？” “不，不！你不要打扰他，我自己去看看吧！” 旅客轻步走上楼去，透过门缝见贝多芬全神贯注地弹着，琴边放着一盆水。啊，原来贝多芬弹得手指发烫了，需要随时用水冷却一下。因为太紧张匆忙，水溅了一地，顺着地板缝滴到楼下去了。 这位旅客站了很久才离开，当他下楼时，不禁暗暗感叹道：“真勤奋啊！怪不得能成为伟大的音乐家！” 国学诵读 业精于勤荒于嬉，行成于思毁于随。 (《进学解》韩愈) 大意：学业因勤奋而专精，因玩乐而荒废；德行因独立思考而有所成就，因因循随便而败坏。 蚓无爪牙之利，筋骨之强，上食埃土，下饮黄泉，用心一也。 (《劝学》荀子) 走进中华传统文化 【胸有成竹】 北宋有一个画家，名叫文同，是当时画竹子的高手。不管是春夏秋冬，刮风下雨，他都常年不断地在竹林里全神贯注地观察竹子的变化。由于文同长年累月地对竹子作了细致的观察和研究，画起竹子来，根本用不着画草图。 有个名叫晃补之的人，称赞文同说：文同画竹，早已胸有成竹了。 这篇课文使我很受启发，我要有感情地多读几遍。 首先借助工具书解决生字词，然后多读几遍做到正确流