对数的性质和运算法则素质教育目标.pptVIP

* 1．15　 对数的性质和运算法则 　 一、素质教育目标 (一)知识教学点 1．对数的性质． 2．对数运算法则． (二)能力训练点 1．利用对数式与指数式的关系研究证明对数的三条性质，培养学生逻辑思维能力(观察、分析、归纳、类比)． 2．掌握好积、商、幂、方根的对数运算法则，能根据公式法则进行数、式、方程的正确运算及变形，进一步培养学生合理的运算能力． (三)德育渗透点 1．利用指、对数式关系启发学生研究对数性质及运算法则培养学生注意探索、研究、揭示事物的内在联系，培养分析问题、解决问题的能力． 2．对数运算法则可以把乘、除、乘方、开方运算转化为加减乘除运算，加快了运算速度、简化了计算方法、显示了对数计算忧越性，体现了所学知识实践中的应用． 二、教学重点、难点和疑点 1．教学重点：对数性质及运算法则． 2．教学难点：对数运算法则的推导及应用． 3．教学疑点：利用对数运算法则要注意各字母取值范围：M＞0，N＞0，a＞0，a≠1． 学生容易产生把积、商、幂的对数与对数的积商幂混淆起来，把对数符号当做表示数的字母进行运算，需利用一些实际题目检验，并指出错误． 三、课时安排 本课题安排1课时． 四、教与学过程的设计 (一)对数的性质 先提问学生上节课书上P．109第17题答案． 第17题：把指数式化为对数式，或对数式化为指数式． (1)logaN=b→ab=N， (2)a0=1→l