青岛版小学数学二年级上册《平分》教学实录.docVIP

《认识平均分》教学实录 ? 【课题】： “森林聚会——认识平均分” 【教学内容】：青岛版小学数学第三册第五单元《森林里的故事》第一个信息窗的内容。（课本60——63页） 【教材简析】：本节课是除法学习的起始部分，教材从儿童的年龄特点和认知水平出发，以一幅情境图“森林的聚会”童话故事引入，然后自始至终都围绕着这幅情境图进行教学，形成一个完整的情景过程。 【教学目标】： 1．结合情景图理解平均分。 2．经历平均分的过程，培养学生的动手操作能力和初步概括能力。 3.在初步认识平均分的同时，感受数学与生活的联系，培养数学学习的兴趣。 【教学重点】：理解平均分。 【教学难点】：经历感知平均分的过程。 【教学准备】： 学生：竹笋图片、桃子图片。 教师：课件、练习题。 【教学过程】： 热身：1.在家中如果有3个苹果，分给你和妈妈吃，怎样分？ ? 一、创设情境，导入新课 1.出示图片。 谈话：你喜欢秋天吗？ 生:喜欢。 师：为什么？ 生：秋天有苹果。 生：秋天玉米收获了。 生：秋天果园里有好多果子。 …… 师：秋天是个收获的季节，森林里的狮子大王看到丰收的果实可高兴了，今天它打扮的非常漂亮，要举行一次丰盛的宴会，准备了很多好吃的东西。你看，它准备了那些好吃的？ 生：狮子大王准备了竹笋、桃子还有萝卜…… 生：狮子大王还准备了一些松果。 师：是的，狮子大王准备了6个竹笋、12个桃子、16个萝卜、还有15个松果。看到丰盛的果实，熊妈妈第一个领着熊宝宝来了，你知道熊猫喜欢吃什么？ 生：竹笋。 师：看来大家知道的科学知识还真不少！ 二、讲授新课 小组合作，探索新知 活动一：分竹笋，引出平均分的概念 师：现在我们来做一个游戏，你和你的同桌分别来扮演熊猫妈妈和熊猫宝宝，把你手中的6个竹笋分一分。 （1）动手以前我们先来确定一下谁来扮演熊妈妈？谁来扮演熊宝宝？ （2）想一想：在生活中熊妈妈是怎样照顾熊宝宝的？在吃东西的时候，熊宝宝和熊妈妈各有什么特点？ 1.小组讨论怎样分竹笋？ 师：以小组为单位，按照自己的想法帮助小熊猫分一分，看哪个小组最先分好。一定把你的分法说出理由。 2.汇报交流，学生可能回答： 生：大熊猫多，小熊猫少。（因为大熊猫吃的多） 生：大熊猫少，小熊猫多。（因为大熊方面让着小熊猫） 生：每只熊猫3个。 （因为它们同样多） …… 3.引导学生认识平均分。 师：同学们说的都有道理，今天森林大王想分得公平，应该选择哪种方法呀？ 生：每只熊猫3个。 师：为什么选择这种方法呢？ 生：每人3个，都一样多，所以公平。 师：现在请同学们公平的把竹笋分一分吧。 （学生操作，教师巡视） 师：哪位同学能把自己的分法演示给大家看呀？ 4.学生汇报 生：熊猫妈妈一个，熊猫宝宝一个，然后再一人一个，一直到分完为止，分了3次，每只熊猫分了3个。 生：熊猫妈妈2个，熊猫宝宝2个，剩下的每只1个，也是每人分了3个。 生：熊猫妈妈3个，熊猫宝宝3个，正好分完，每只也分3个。 5.教师小结 师：大家想出了这么多办法，都帮熊猫把竹笋分完了。这些分法虽然不同，但是最后分得结果怎么样？ 生：每只熊猫分3个，都是分得同样多。 师：像我们刚才为熊猫分竹笋把每份分得同样多的方法，叫做平均分。（板书：每份分得同样多）。 活动二 ：分桃子，深入理解平均分的概念。 师:在生活中，为了分的公平，经常使用平均分。刚才我们帮熊猫解决了问题，小猴子三兄弟也来了。他森林大王为小猴三兄弟准备了什么食物？ 生：桃子。 师：你能用平均分的方法把这12个桃子分给这些小猴子吗？（每组的两个同学再加上老师，我们每个小组就有三个人，代表这三只小猴）请同桌合作把12个桃子摆一摆，分一分。 （学生操作，教师巡视） 师：谁来演示自己的方法呀？ 学生演示 生1：1个1个分，4次分完，每人4个； 生2：2个2个分，2次分完，每人4个； 生3：先一人3个，再一人1个，每人4个。 …… 师：同学们真聪明，这么快就帮小猴子分完了桃子。想的方法很多都非常好，桃子分完了以后每只小猴子分了几个呀？ 生：4个 师：分得是一样多吗？ 生;是 师：同学们帮小猴子分桃子的方法应该叫做什么呀？ 生：平均分。 活动三：分萝卜，巩固平均分的概念 师：研究了分竹笋和桃子以后，大家已经知道分食物怎么分是公平的，同学们想不想挑战一下？ 生：想。 师：森林里又来了两只小兔姐妹俩，森林大王为小兔准备了什么食物？你知道每只小兔平均分几个萝卜吗？（请同学们自己动脑想一想） 学生同桌讨论交流 指生汇报，全班交流 生1：我把萝卜两个俩个的分，分了4次整好分完，每只小兔分了8个。 生2：我是4个4个的分的，分了两次，整好分完，每只小兔也是8个。 生3：我是先每只小兔分了3个，分了两次，又把剩下的每只小兔又分了2个，整好分完，每只小兔也是8个 …… 师：（