（沪教版）二年级下册数学第五单元1、东南西北 教案 （二）.docVIP

东南西北 一教学目标： 1结合具体情境，会辨认东、南、西、北四个方向，能够用给定的一个方向辨认其余的方向，并能用这些词语描述物体所在的方向。 2、知道平面图上“上北下南，左西右东”的规定，能看懂简单的平面图。 3、借助现实的数学活动，进一步发展空间观念，初步感知方向在生活中的作用，体验学习数学的价值。 二、教学重点、难点 教学重点：在现实情境中会辨认东南西北，并能用这些词描述物体所在的方向 教学难点：在具体的情境中，能够用给定的一个方向辨认其余的三个方向 三、教具准备： 多媒体课件 启发谈话，引入课题 小朋友们好，我是民办博奥小学的林老师，今天来了这么多老师和我们一起学习，欢迎吗？他们对大家还不熟悉，谁来介绍一下自己的名字？能不能也介绍一下你的前后左右各是谁？这样说后面的老师可能听不清楚，转过去大声在介绍一下好吗？（注意提醒学生现在的前后左右变了） 请这几位同学请起立，小朋友们你们观察到了吗？为什么刚才他说**同学在他的后面，现在却说在他的前面呢？（面的方向变了）哦~~~~~原来是这样，看来，只靠“前后左右”来介绍位置已经说不清楚了，我们还得学习新的有关方向的知识。 生活当中还有哪些表示方向的词呢？ 很好，今天我们就来认识：东、南、西、北（揭示课题：东南西北） 活动体验，交流探索 （一）认识生活中的东南西北 1、同学们你们知道太阳每天是从哪个方向升起来的吗？（东方） 2、你能用手指一指东面吗？ 3、那太阳每天又是从哪个方向落下的呢？（西面） 4、你能用手指一指西面吗？ 5、很好，东面和西面我们可以根据太阳升起和落下的方向来辨认，那南面和北面我可以根据什么来辨认呢？（指南针：那我现在就想知道南面和北面，可是没有指南针怎么办呢？树叶：可是教室里面也没有树叶给我们看怎么办？） 6、老师这边有小伙伴给我们编了这样一首儿歌：早上起床，登上山岗。面向太阳，辨别方向。前面是东，后面是西，左面是北，右面是南（课件出示儿歌） 现在我们能根据这首儿歌辨别教室里面的南和北了吗？那我们一起来试试，（强调一定是面向太阳）面向太阳。。。??（学生起立，边指着实际的方向边说） 7、哇，小朋友们真棒，一下子就找到了教室里面的东南西北 （二）体验东南西北，明白他们的相对性 1、现在我想请第一组的小朋友起立再次用小手指一指东和西的方向，其他小朋友仔细观察东和西的方向，你会发现什么？（相反的，我们还可以说他们是相对的）；那我再请第二组的小朋友来再次用小手指一指南和北的方向，其他小朋友仔细观察南和北的方向，你会发现什么？（也是相反的或相对的） 2、现在我想请全体的小朋友一起来玩一个转一转的游戏，首先面向东，然后向西转，发现东和西确实是相反的；再面向南，然后向北转，发现南和北也确实是想对的。 小结：所以在东南西北的方向中，东和西是相反的，南和北是相反的 （三）感知方向的恒定性 1、小朋友们现在请你们闭上你的小眼睛，仔细想一想在你前后左右的方向是什么？（学生一起回答） 2、我想请两个小朋友来给我们做个表演，有谁愿意？请**同学面朝西，**同学面朝南，请小朋友们现在仔细观察，这两位小朋友面朝方向一样吗？（不一样）现在老师要他们两个都面朝北，再请同学们观察，此时他们两个的面朝方向一样吗？（一样）为什么他们两个的面朝方向由不一样变到一样呢？（因为北就只有一个）让学生再表演一次 3、因此我们就得到了一个什么样的结果呢？（学生自己总结） 小结：原来不管怎么转，东南西北的方向永远都不会变 三、回归生活，内化新知 1、认识平面图上的东南西北 讲故事： 刚才大家表现的都很棒，一下子就学会了辨认东南西北的方向。小朋友们你们知道吗？再过两天就是小胖的生日了，他邀请了我们小伙伴一起去参加他的生日Paty，可是我们不知道他的家在哪里，但是他给了一张平面地图给我们，小朋友们我们能根据生活中的东南西北方向找到小胖的家吗？（不能）所以，在数学上做平面图时，就有一个统一的规定 ，上北，下南，左西，右东。因此就出现一个这样的“指向标”，上北下南，左西右东（齐读） 2、解决导入问题 现在我们就可以用学到的知识去找小胖的家了（课件出示图片，学生独立完成练习纸，要求先画上指向标，在去找小胖家，学生完成再汇报）（提醒小胖家的东面有两个建筑物） 小朋友们，你们真能干，帮我的小伙伴们找到了小胖家，他们非常感谢你们。现在出租车公司的老板知道了小朋友这么聪明，他找到了我要求让我们的小朋友帮他以“出租车公司”为中心设计一个平面图那你们愿意吗？ 那我们现在小组交流一下，先确定合理的方案，然后将相应的建筑物填在横线上 哇，小朋友们果然很聪明，现在老师要求你们以“游乐场”为中心或以“餐厅”为中心任意选一个和小组内的同学说以说（提醒在餐厅的北面有三个建筑物） 关于平面图上的东南西北，老师也编了一首儿歌，想学吗？